Bachilleres

 Ergonomía de Necesidades Específicas.
Se centra en el diseño y desarrollo de equipos que faciliten el trabajo a los profesionales del ámbito de la construcción que cuenten con algunadiscapacidad física, y en el diseño de microambientes autónomos.
Estos diseños se hacen únicamente para algunas personas o para situaciones únicas, ya que van dirigidos a grupos de personas específicos,que no pueden realizar el trabajo de forma normal por su discapacidad.
El área de la ergonomía de necesidades específicas se enfoca principalmente al diseño y desarrollo de equipo para personasque presentan alguna discapacidad física, para la población infantil y escolar, y el diseño de microambientes autónomos.
La diferencia que presentan estos grupos específicos radica principalmenteen que sus miembros no pueden tratarse en forma "general", ya que las características y condiciones para cada uno son diferentes, o son diseños que se hacen para una situación única y una usuarioespecífico.

PLANO DE ESTUDIO.

Tanto en lectura como en escritura debe existir una cierta inclinación del pupitre aproximadamente de 10º a 15º en escritura y de 15º a 20º en lectura.
Esconveniente además, la eliminación de contrastes entre el fondo y el texto, utilizando superficies no brillantes.
TIEMPO DE ESTUDIO.

Realiza descansos de unos 5 minutos cada hora relajando elcuerpo con movimientos de hombros y giros de cabeza. Es conveniente colocar un espejo delante de nosotros si no tenemos ventanas enfrente, para cambiar la fijación de lejos a cerca.
POSTURA ALESTUDIAR.

Ergonomía

Ambas piernas tocando el suelo sin cruzarlas.
El cuello puede estar inclinado pero nunca torcido respecto a los hombros.
Si eres zurdo el flexo estará a tu derecha y si eresdiestro a tu izquierda.


ILUMINACIÓN.

Siempre que puedas estudia con luz natural; si no es posible enciende la luz del techo y la de tu flexo. Una luz fluorescente aumenta el rendimiento.