Bagaje histórico del estudio del aprendizaje.

Bagaje histórico del estudio del aprendizaje.

1.1 EVOLUCIÓN: ¿POR QUÉ EL APRENDIZAJE?
1.1.1. Las conductas innatas y sus ventajas
1.1.2. Costes del aprendizaje.
1.1.3. Beneficios del aprendizaje.
1.1.4. Salvedades.

1.2 ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
1.2.1 Aprendizaje como conducta aprendida.
1.2.2 Aprendizaje como conocimiento.1.2.3 Definición de aprendizaje.

1.3 FUENTES DE CONOCIMIENTO.
1.3.1 Los filósofos griegos.
1.3.2 Descartes.
1.3.3 Empirismo.
1.3.4 Teoría del aprendizaje contemporáneo.

1.4 ¿PARA QUÉ ESTUDIAR EL CONOCIMIENTO?
1.4.1 Curiosidad.
1.4.2 Educación.
1.4.3 Salud mental.

1.5 ¿PORQUÉ ESTUDIAR A LOS ANIMALES?
1.5.1 Ventajas de uso desujetos animales en la investigación.
1.5.2 Generalizando de animales a humanos.

1.1 EVOLUCIÓN: ¿POR QUÉ EL APRENDIZAJE?

Los individuos sólo han de ajustarse lo mejor posible a las exigencias
planteadas por su entorno. Hasta los animales más complejos realizan conductas innatas.
Ejemplo. Perros pastores que realizan proezas.

Esto nos lleva a pensar que el aprendizaje esmuy ventajoso, pero no es necesario para sobrevivir.

1.2.1 Conductas innatas y sus ventajas.

Para la mayoría de las especies, el aprendizaje no es necesario porque sus
capacidades innatas les bastan para sobrevivir en el medio.

Los mecanismos desencadenantes innatos son estímulos específicos que provocan la conducta correspondiente.

Las conductas innatas son comportamientosmuy adaptivos que se encuentran programados en los códigos genéticos del individuo y no requieren ningún aprendizaje.

Podemos saber cuando una conducta es innata si el individuo ha estado aislado desde su nacimiento y no ha podido aprenderlas. Además son muy estereotipadas, se realizan de modo ritual e invariable. Las conductas innatas están sujetas a modificación a lo largo de sucesivasgeneraciones, por medio de la selección y estas conductas se realizan incluso cuando se coloca al individuo en un contexto diferente.

1.2.2 Costes del aprendizaje.

Para algunas especies desarrollar el aprendizaje tiene costes significativos:
Jhonston explica cinco de estos costes:
* Si la adaptación a los cambios ambientales dependiese del aprendizaje, las especies no tendríantiempo de adaptarse y serían muy vulnerables a un ataque.
* Si los padres tuvieran que adiestrar a su descendencia, estos tendrían menor cantidad de descendientes, ya que adiestrar a un gran número de individuos supone un gran coste de energía y tiempo, y así los padres se colocarían en desventaja para la selección. Sería mejor no tener crías que tener que enseñarlas.
* Si las especiestuvieran que aprender a reproducirse correrían un gran riesgo, ya que es posible que antes de que un individuo aprenda, haya sido víctima de un depredador sin tener ocasión de aprender.
* Para poder aprender se necesita una mayor complejidad neurológica.
* Si el animal poseyese capacidad de aprendizaje y este fallara, se vería muy discapacitado, sin ningún recurso.

1.2.3 Beneficiosdel aprendizaje.

Pero no siempre es malo el aprendizaje, ser capaz de aprender puede resultar
una gran ventaja.
Ejemplo: Selección natural

En Gran Bretaña, la mayoría de las polillas eran claras y un pequeño porcentaje oscuras. Estas polillas se posaban en troncos cubiertos de liquen; al ser los troncos claros y ellas también, las polillas claras gozaban de mayor protección ante losdepredadores, mientras que las oscuras resaltaban mucho más y eran más vulnerables. A mediados del siglo XIX, las factorías llenaron de hollín los troncos, y estos se volvieron oscuros. Lo que pasó fue que la población de polillas oscuras gozó de la ventaja que antes tenían las claras y estas quedaron desvalidas ante los depredadores. Sin embargo, lejos de las factorías seguían predominando las...