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INTRODUCCIÓN
Estamos viviendo en una realidad muy drástica en la que casi la mitad de lenguas del mundo estén en peligro de extinción. Se dice que muchas de estas desaparecerán en estos tiempos, algunas autoridades están de acuerdo pues esto facilita una sociedad monolingüe y se les hace fácil atenderla. Pero tenemos una ley que ha cambiado esta situación que es la ley general de derechoslingüísticos, la cual en su artículo primero nos dice que es de orden público e interés social, de observancia general en los Estados Unidos Mexicanos y tiene por objeto regular el reconocimiento y protección de los derechos lingüísticos, individuales y colectivos de los pueblos y comunidades indígenas, así como la promoción del uso y desarrollo de las lenguas indígenas.
Luchemos por la revitalización dela lengua, la revitalización de una lengua supone distintas estrategias y una de ellas es su enseñanza en la escuela. Pero no solo reducirse al ámbito educativo sino extenderse a la comunidad, sabríamos que no funcionaría si se dedicara a un solo ámbito. Además de que requiere de una gran ayuda del ámbito político.
Es importante reconocer situaciones por las cuales se puede revitalizar lalengua, por ejemplo Se debe empezar lo más temprano posible que los abuelos compartan sus conocimientos con los más jóvenes. El empujón para la revitalización de las lenguas debe venir de los propios indígenas y el control inicial de los nidos lingüísticos debe ser llevado a cabo por la comunidad desde los nidos lingüísticos se encuentre la importancia de la lengua. Los padres aprenden al lado de sushijos y hablan la lengua en casa. El programa va más allá de la simple enseñanza de la lengua: La cultura maorí y sus principios físicos, espirituales e intelectuales son también la base de la enseñanza, El aprendizaje de la lengua se da dentro del contexto de la cultura. Reconocer la lengua y cultura  como un tesoro nacional y adoptan su herencia cultural como propia.
Cuando el maestro toma encuenta lengua indígena dentro de la enseñanza permite que haya en el alumno éxito académico y la revitalización de la lengua. Además de evitar problemas como deserción escolar, etc.






OBJETIVO
Fomentar la recuperación y fortalecimiento de la lengua indígena, implementando actividades para desarrollar el interés en los niños por la revitalización de su lengua.

ESTRATEGIA DIDACTICA AUTILIZAR
Para la realización de este proyecto nos basamos en Bruner autor que postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su principal interés es el desarrollo de las capacidades mentales.
La teoría de la instrucción debe preocuparse por el aprendizaje y por el desarrollo y además debe interesarse por lo que se desea enseñar para que se pueda aprender mejor con un aprendizaje que no selimite a lo descriptivo.
Bruner propone su teoría del aprendizaje por descubrimiento en la cual nos dice que el aprendizaje consiste esencialmente en la categorización de nuevos conceptos (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones,simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis. El aprendiz interacciona con la realidad organizando las entradas según sus propias categorías, posiblemente creando nuevas, o modificando las preexistentes. Las categorías determinan distintos conceptos. Es por todo esto que el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción.
Otra consecuencia es que laestructura cognitiva previa del aprendiz (sus modelos mentales y esquemas) es un factor esencial en el aprendizaje. Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información dada, ya que para integrarla a su estructura debe contextualizar y profundizarla.
Ausubel: un autor que nos habla de la importancia del aprendizaje significativo y de la motivación...