BAJALO


Trabajo práctico: evaluación

Vida y obra de Sócrates.
1)a) Intenta describir con tus palabras quien fue Sócrates: comenta cuales eran los temas que más le interesaban a este filósofo.
b) Da ejemplos de preguntas que el hacía a sus interlocutores.
2) Su método, se llamó “mayéutica”: explica que significa este término para Sócrates; y en qué consistió este método. Elabora un ejemplosimilar al del texto.
3)¿Cuál era la función de los sofistas?. Explica con tus palabras porque eran tan diferentes a Sócrates.
4) Elige y comenta los datos más importantes a tu criterio de la vida de Sócrates.
5) Lee y toma nota de algunas preguntas relevantes sobre “la apología de Sócrates”.
6) Busca en enciclopedias, internet, etc.: El texto “apología de Sócrates” y luego responde laspreguntas antes mencionadas; teniendo en cuenta los fragmentos que se destacan en el discurso de Sócrates.


Alumna: Mariquena Brienzo










1)a) Fue un filósofo griego, humanista, pacifista y humilde que quería ayudar a las personas encontrar su conocimiento interior. Le hacía creer a la gente que sabían más que él y por medio de preguntas les hacía notar sus errores, con esta ironíalogro que se ganara enemigos.
Los problemas que le interesaban eran todo lo relacionado con el hombre, los sentimientos, los problemas éticos, políticos y sociales, entre otros.
B) Ejemplos de preguntas:
¿Qué es la virtud?
¿A que llamamos justicia?
¿Qué es la política?
¿Cuál será el castigo que recibirán los jueces?

2) El termino mayéutica significo para el en ayudar a la gente asacar a la luz o hacer nacer las ideas propias de ellos.
Consistió en emplear el dialogo para llegar al conocimiento, por medio de 2 momentos:
1. El primero servía para revisar las opiniones de la persona con la que conversaba, y analizar si eran apropiadas o no.
2. La persona pensaba nuevamente el concepto que investigaba y construía una respuesta más adecuada que la anterior.
Ejemplo:
-Quées ser valiente le pregunto a un general?
- Este le contesto.. - no ser cobarde.
Entonces Sócrates vuelve a preguntar:
- Entonces la valentía significa no ser cobarde?
Le responde el general..
-“Si”
Sócrates le vuelve a preguntar..
- ¿Qué es ser cobarde?
El general le contesta..
- Es aquel que huye de una batalla.
Y así siguieron conversando varias horas.

3) La función de estosera la enseñanza paga, eran maestros que vendían sus lecciones por dinero. Eran relativistas. Eran capaces de modificar una “realidad entera”, en cambio Sócrates ayudaba “a dar a luz los saberes” tratando de “hacer nacer las ideas”, trataba de que cada uno descubra por sí mismo los saberes, no era relativista y tampoco vendía sus discursos.

4) Sócrates fue un filósofo griego que nació entre losaños 470 y 469 AC. Era hijo de un escultor y una partera. En su juventud se entusiasmó con la filosofía naturalista, que tuvo una desilusión con esta. Conoció gente brillante de su época, varios sofistas, pintores, músicos, entre otros.
Ante de los 40 años se dedicó a la enseñanza, a todos aquellos que querían aprender de él, estimulándolos a hacer un examen de conciencia. Con más de 40 años secasó con Jantipa y tuvo con ella tres hijos.
Su defensa de la ley y su espíritu permanente crítico, así como su medio peculiar de usar la refutación le generaron enemistades.
En el año 399 AC, tres ciudadanos lo denunciaron ante un tribunal y pidieron para él la pena de muerte.

5)
En qué consiste la sabiduría de Sócrates? De qué modo llega a interpretar las palabras del oráculo?
Sócratesse compara más adelante con un tábano. Explica el sentido de esta comparación.
Qué conducta posible en el tribunal rechaza y como fundamente este rechazo?
Qué posibilidades existe con respecto a la muerte? Explicítalas y di cual es la más deseable para Sócrates.
Qué pide Sócrates para sus hijos? Qué valor tiene esta conclusión del libro?.

6) a) En qué consiste la sabiduría de Sócrates? De...