bajo aprovechamiento

INTRODUCCIÓNa) Delimitación del problema b) Justificación del problemac) Valoración de los programas educativosd) ObjetivosUNIDAD I.

Principios y concepciones metodológicas

a) Métodosdidácticos y técnicas grupales b) Métodos en cuanto a la coordinación de la materiac) Métodos en cuanto a la concretización de la enseñanzad) Técnicas escolares o grupalese) Explicación de algunas técnicasescolaresUNIDAD II.

Cultura de la que debe apropiarse el docente

a) Elementos culturales b) La escuela en donde estudian los niñosc) El proceso de enseñanza-aprendizajed) Aspectospsicogenéticose) La aplicación de la metodología didáctica en la enseñanzaf) El material y equipo de la enseñanzag) La formación y preparación de los profesoresh) El medio familiar de los niñosUNIDAD III.Organización del grupo y planeación

a) Organización b) La planeaciónc) Conocimiento del programa educativoUNIDAD IV.

Conceptos de economía y su relación con la enseñanza

a) Economía y educación b)La educación, demanda popular UNIDAD V.

Metodología

RESUMEN Y CONCLUSIONESBILIOGRAFIA












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INTRODUCCIÓN

Es para nuestro punto de vista, elbajo aprovechamiento escolar, la adquisicióninsuficiente de conocimientos relativos al objetivo enseñado y evaluado, por abajo del nivelde aprovechamiento general del grupo o de la materia invalidapor el profesor.Al ir adentrándonos en el tema abordado encontraremos muchas causas y factores queinciden en este Problema, por igual, no encontraremos hipótesis que al someterse a prueba,determinenabsolutamente la solución, por lo que al prevenir un visible resultado, estainvestigación quizás tampoco sea la determinante absoluta de la respuesta a la suposici6nplanteada, atribuyendo algunas de lascausas al hecho educativo mediante el cual se apreciala deficiencia determinada par el bajo aprovechamiento escolar, el que no se erradicara enun plazo inmediato sino altera del progreso educativo...