bajo la misna estrella
Páginas: 6 (1419 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2014
El 08 de Setiembre de 1967, la Asamblea General de las Naciones Unidas instituyó el Día Internacional de la Alfabetización. DePeru.com
En nuestro presente, uno de cada cinco adultos no ha sido alfabetizado y 72 millones de niños no están escolarizados.
Pese a los esfuerzos de los Gobiernos y de la propia ONU, erradicar el analfabetismo es aún una tarea complicada, pues cerca de 774millones de adultos carecen de las competencias básicas de lectura y escritura; es decir, uno de cada cinco adultos no saben leer ni escribir y dos tercios de ellos son mujeres.
En el año 2011, el Día Internacional de la Alfabetización es parte del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización “La alfabetización como libertad” (2003-2012).
Los avances en materia de alfabetización son untema para celebrar, ya que el número de persona alfabetizados a nivel mundial ha llegado a cerca de cuatro billones. Sin embargo, la alfabetización para todos - niños, jóvenes y adultos - es todavía una meta lejana. El continuo aplazamiento de esta meta es resultado de una combinación de factores, como el trazado de metas demasiado ambiciosas, los esfuerzos insuficientes o descoordinados, y lasubestimación de la magnitud y complejidad de la tarea. Las lecciones aprendidas en las últimas décadas dejan en claro que lograr la alfabetización universal requiere no solo de mayores y mejores esfuerzos, sino de una voluntad política renovada para pensar y hacer las cosas de manera diferente a todos los niveles: local, nacional e internacional.
El día de hoy, 8 de setiembre, se conmemora el"Día Internacional de la Alfabetización". Este día, nos recuerda una dura realidad que sólo en nuestro país afecta a más de dos millones de personas, compatriotas nuestros que viven privados de sus derechos elementales.
La erradicación del analfabetismo constituye un objetivo social, de humanidad. No es sólo objetivo político o responsabilidad técnica, Compete no sólo al Ministerio de Educación,a las instancias de Gobierno Local y Regional. Nos atañe a todos. Involucra a toda la sociedad, y demanda la activa presencia y participación de cada uno de nosotros, en diversas formas posibles.
El analfabetismo está indisolublemente vinculado con otras dolorosas manifestaciones de la vida nacional: pobreza, desempleo, violencia, discriminación, cuya atención rebasa la responsabilidad ycapacidad aislada del sector estatal, organismos privados u organización social. Demanda de los sectores y actores del Estado y la sociedad una acción conjunta y comprometida con objetivos superiores, el desarrollo humano del país que nos cobija y alimenta. Algunos sectores sociales viven este problema con mayor crudeza en múltiples dimensiones: mujeres, niños, poblaciones rurales, migrantes andinos yamazónicos. Hacia ellos se orientan prioritariamente, los recursos del Estado.
En este día, reflexionemos seriamente ¿qué hacemos por avanzar en el objetivo de construir un país lector? ¿Qué hace nuestro barrio, nuestra empresa, nuestro centro de trabajo, nuestra organización sindical, nuestro centro de estudios? ¿Qué hago yo, personalmente?, acaso nos importa vivir en un mundo con 882 millonesde analfabetos, un continente (América Latina) con más de 41 millones y un país con más de 2 millones. ¿Importa poco que casi las 2/3 partes de estas cifras correspondan a la población femenina?.
En atención al mandato constitucional, a compromisos internacionales, a consensos nacionales, el Ministerio de Educación ejecuta estrategias, metodologías diversas y aplica programas que atienden aldesarrollo integral de los sectores más vulnerables, en la perspectiva de una educación para el desarrollo humano.
"Hagamos de la Alfabetización una responsabilidad realmente de todos".
1ºPisar las líneas de fondo o de banda con el pie se considera fuera y balón para el contrario.
2ºTocar el balón con el pie se considera falta y balón para el contrario.
3ºA las cinco faltas personales...
En nuestro presente, uno de cada cinco adultos no ha sido alfabetizado y 72 millones de niños no están escolarizados.
Pese a los esfuerzos de los Gobiernos y de la propia ONU, erradicar el analfabetismo es aún una tarea complicada, pues cerca de 774millones de adultos carecen de las competencias básicas de lectura y escritura; es decir, uno de cada cinco adultos no saben leer ni escribir y dos tercios de ellos son mujeres.
En el año 2011, el Día Internacional de la Alfabetización es parte del Decenio de las Naciones Unidas de la Alfabetización “La alfabetización como libertad” (2003-2012).
Los avances en materia de alfabetización son untema para celebrar, ya que el número de persona alfabetizados a nivel mundial ha llegado a cerca de cuatro billones. Sin embargo, la alfabetización para todos - niños, jóvenes y adultos - es todavía una meta lejana. El continuo aplazamiento de esta meta es resultado de una combinación de factores, como el trazado de metas demasiado ambiciosas, los esfuerzos insuficientes o descoordinados, y lasubestimación de la magnitud y complejidad de la tarea. Las lecciones aprendidas en las últimas décadas dejan en claro que lograr la alfabetización universal requiere no solo de mayores y mejores esfuerzos, sino de una voluntad política renovada para pensar y hacer las cosas de manera diferente a todos los niveles: local, nacional e internacional.
El día de hoy, 8 de setiembre, se conmemora el"Día Internacional de la Alfabetización". Este día, nos recuerda una dura realidad que sólo en nuestro país afecta a más de dos millones de personas, compatriotas nuestros que viven privados de sus derechos elementales.
La erradicación del analfabetismo constituye un objetivo social, de humanidad. No es sólo objetivo político o responsabilidad técnica, Compete no sólo al Ministerio de Educación,a las instancias de Gobierno Local y Regional. Nos atañe a todos. Involucra a toda la sociedad, y demanda la activa presencia y participación de cada uno de nosotros, en diversas formas posibles.
El analfabetismo está indisolublemente vinculado con otras dolorosas manifestaciones de la vida nacional: pobreza, desempleo, violencia, discriminación, cuya atención rebasa la responsabilidad ycapacidad aislada del sector estatal, organismos privados u organización social. Demanda de los sectores y actores del Estado y la sociedad una acción conjunta y comprometida con objetivos superiores, el desarrollo humano del país que nos cobija y alimenta. Algunos sectores sociales viven este problema con mayor crudeza en múltiples dimensiones: mujeres, niños, poblaciones rurales, migrantes andinos yamazónicos. Hacia ellos se orientan prioritariamente, los recursos del Estado.
En este día, reflexionemos seriamente ¿qué hacemos por avanzar en el objetivo de construir un país lector? ¿Qué hace nuestro barrio, nuestra empresa, nuestro centro de trabajo, nuestra organización sindical, nuestro centro de estudios? ¿Qué hago yo, personalmente?, acaso nos importa vivir en un mundo con 882 millonesde analfabetos, un continente (América Latina) con más de 41 millones y un país con más de 2 millones. ¿Importa poco que casi las 2/3 partes de estas cifras correspondan a la población femenina?.
En atención al mandato constitucional, a compromisos internacionales, a consensos nacionales, el Ministerio de Educación ejecuta estrategias, metodologías diversas y aplica programas que atienden aldesarrollo integral de los sectores más vulnerables, en la perspectiva de una educación para el desarrollo humano.
"Hagamos de la Alfabetización una responsabilidad realmente de todos".
1ºPisar las líneas de fondo o de banda con el pie se considera fuera y balón para el contrario.
2ºTocar el balón con el pie se considera falta y balón para el contrario.
3ºA las cinco faltas personales...
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