bajo nivel de aprendizaje de secundaria

Hoy en día estamos viviendo en un mundo tan acelerado y con un gran avance de la tecnología que los jóvenes se encuentran más interesados en estar al día con las redes sociales de internet, chateando con los celulares, escuchar la música de moda que preocuparse por obtener notas excelentes en sus asignaturas y asimilar el contenido de las materias de estudio ocasionado por la falta de motivaciónpara el estudio. De esta manera los estudiantes de secundaria van al colegio, reciben sus clases sin importarles la importancia de asimilar los conocimientos esenciales de cada materia se interesan únicamente en estudiar un día antes de los exámenes para salir del apuro de aprobar la asignatura aunque no aprendan nada.
A pesar de que el acceso a la educación según lo que nos establece nuestraConstitución Política en sus artículos 58, 116, 117, 118, 119, 120 y 121, es un derecho fundamental y gratuito en primaria y secundaria y es un factor fundamental para la transformación y desarrollo del individuo y la sociedad; hoy en día solo queda en el derecho a la educación y no en el aprendizaje que cada individuo necesita para su desarrollo intelectual y profesional.
El aprendizaje hoy en díade los y las niñas, los y las adolescentes se basa en asimilar únicamente lo básico para aprobar las materias y avanzar hacia un nivel superior, sin poner le interés a su desarrollo intelectual y a la capacidad de aprendizaje que tiene cada individuo, los estudiantes hoy en día aprenden poco porque no estudian. Hay una alta tasa de matrícula cada año pero el nivel de aprendizaje en losestudiantes nicaragüenses son bajos con respecto al resto de países latinoamericanos, a que se debe esto, al sistema de educación, a las técnicas de enseñanza de los profesores o al poco interés de los estudiantes en adquirir conocimientos para su propio desarrollo intelectual y al bajo interés de los mismos en llegar a ser grandes profesionales. Asimismo los métodos de enseñanza que utilizan los maestrospara el aprendizaje de los estudiantes son los mismos tradicionales como lo son las clases expositivas por parte del profesor, dictados de las lecciones, conceptos, características y demás elementos que básicamente el alumno tiene que contener en su cuaderno y los estudiantes en la mejor de la manera estar atento a lo que está tratando de transmitir el profesor, para luego memorizar lo básico paraaprobar los exámenes, no existe interés por parte de los estudiantes por asimilar de una forma más concreta los conocimientos que en cada sesión de clases se pretende exteriorizar a los estudiantes.
Tomando en cuenta que se enseña para aprender no se están implementando técnicas de aprendizaje que ayuden a que los estudiantes cambien su manera de pensar acerca de la asimilación de las materias engeneral para hacer de esta manera más operativa la actitud de estos frente al estudio independiente, los profesores deben de tomar en cuenta no solo el transmitir conocimiento a los alumnos sino también deberían de tomar en cuenta métodos de asimilación por parte de los alumnos que los ayuden a interiorizar y aprovechar al máximo los conocimientos que cada maestro desea transmitir. Para esto merefiero que los maestros deberían de enseñar a los alumnos las estrategias de aprendizaje basada en las técnicas de estudio tales como la lectura, el subrayado y la síntesis de forma general, incentivando a los alumnos a aprender a aprender, cambiando el monótono método tradicional de alumnos poco participativos sentados en sus pupitres y cambiar el paradigma de los profesores que enseñan ycalifican a los alumnos a aplicar técnicas de estudio para que la relación maestro-estudiante sea más eficiente y la asimilación por parte de los alumnos sea más óptima.
Es cierto que existe una serie de elementos que hacen que los jóvenes pierdan el interés por el estudio tales como la televisión por cable, las computadoras, los teléfonos celulares con el chat que el uso excesivo de este ha venido a...