Bajo Nivel de Educación en México

Tema:

Bajo nivel del sistema educativo en México

Introducción
. El artículo 3° de la constitución establece que toda persona tiene derecho a recibir educación, que es obligatoria la asistencia preescolar, primaria y secundaria y que el estado tiene el deber de proporcionarla laica y gratuita en estos niveles.
La Ley General de Educación establece tres tipos de educación: básica, mediasuperior y superior.
La educación superior comienza después del bachillerato o preparatoria y se conforma por tres niveles: el técnico superior (también conocido como profesional asociado), la licenciatura y el posgrado.
Técnico superior
Requiere estudios de bachillerato.
Forma profesionistas técnicamente capacitados para el trabajo en una disciplina específica.
Sus programas de estudio sonde dos años.
Es de carácter terminal y no alcanza el nivel de licenciatura.
Licenciatura
Se imparte en instituciones tecnológicas, universitarias y de formación de maestros.
Es de carácter terminal y forma profesionistas en las diversas áreas del conocimiento con programas de estudio de cuatro años o más.


La educación en México padece una contradicción fundamental: presenta avancesnuméricos, pero su calidad es extremadamente desigual.
El rezago entre los estudiantes mexicanos y los de países miembros de la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE) es de dos años de escolaridad, por lo que México es el país con el peor desempeño en matemáticas, lectura y ciencias.
La reducción de los presupuestos oficiales, entre otros factores, ha provocado la caída en lacalidad de la educación pública. Entre las consecuencias de dicha caída esta la expansión de la educación privada que ha registrado un crecimiento espectacular pero que también tiene una calidad desigual.
La educación en México siempre ha sido un tema con mucha polémica, ya que las principales instituciones de educación que son dependientes de los gobiernos tanto estatales como federalesgeneralmente se ven forzados a rendir cuentas y a llevar a cabo sistemas basados en lo que el estado dicta y no precisamente a favor de elevar el nivel educativo; además de esto las instituciones educativas parecen prestar más tiempo a los conflictos que se originan entre estas y los sindicatos de maestros, que verdaderamente enseñar.









Desarrollo
Los resultados del Programa para laEvaluación Internacional de Alumnos 2012 (PISA, por sus siglas en inglés) concluyen que a México le tomará más de 25 años alcanzar el nivel promedio de los 34 países de la OCDE en matemáticas y más de 65 años en lectura, pues actualmente, un estudiante mexicano con el más alto rendimiento apenas logra obtener el mismo puntaje que un alumno promedio en Japón, ubicado entres los diez países conmejores resultados.
El 55% de los alumnos mexicanos no alcanza el nivel de competencia básico en matemáticas, lo mismo ocurre con el 41% en lectura y el 47% en ciencias, según PISA, lo que implica un retroceso en comparación con los resultados de 2009, la última vez que se aplicó la prueba.



México se ubica en último lugar entre los países de la OCDE y en el sitio 53 de entre los 65 países queparticipan en la prueba, superando a Montenegro, Uruguay, Costa Rica, Albania, Brasil, Argentina, Túnez, Jordania, Colombia, Qatar, Indonesia y Perú.


El propósito de la prueba PISA —que se aplica cada tres años— es determinar en qué medida estudiantes de entre 15 y 16 años que han cursado educación básica han adquirido conocimiento y habilidades relevantes.
El puntaje para México enmatemáticas fue de 413 puntos, cuando el promedio de la OCDE es de 494. Apenas el 0.6% de los alumnos lograron colocarse en los niveles 5 y 6, que significa que tienen potencial para realizar actividades de alta complejidad cognitiva.
En lectura, menos del 0.5% alcanzó el nivel más alto, lo mismo que en ciencias, por lo que en los tres campos se registra una diferencia de dos años de escolaridad en...