Bajo Rendimiento Academico

I. INTRODUCCIÓN.

El bajo rendimiento académico es un problema de carácter universal donde diversos autores de la educación ofrecen aportes valiosos que refuerzan los procesos de enseñanza-aprendizaje, no obstante la problemática persiste, es uno de los fenómenos más sentidos y tratados por el Ministerio de educación de Nicaragua, en la búsqueda de solución se han realizado diversascapacitaciones, seminario y talleres de índole pedagógicas, con el fin de fortalecer y dar solución al problema del bajo rendimiento académico, sin embargo los resultados académicos no son satisfactorios en el plano nacional según informes estadísticos del MINED. Recientemente esta institución ha implementado un nuevo modelo curricular con el propósito de optimizar la calidad de la educación de acuerdo alas demandas actuales en correspondencia con la globalización.

En la escuela Canaán el nivel de aprobación escolar no corresponde con las metas del centro contempladas en planes operativos trimestrales, semestrales y anuales según registro académico. Un pre-diagnostico realizado en la dirección de la escuela, revela que el núcleo familiar no está comprometido en el rol que le competereferido a las obligaciones con sus hijos e hijas, es decir no asisten a las reuniones, ni ayudan en las tareas escolares. Se presume que el rendimiento escolar este gobernado por factores de origen sociocultural, patrones familiares, metodológicos y económicos, pero en este sentido resulta hipotético por lo que podemos acentuar que se desconocen los factores que inciden en rendimiento académicode los escolares y que existen diferencias individuales en todos los niveles, pretendemos ser participes de los hallazgos más importantes que beneficien la enseñanza- aprendizajes en correspondencia con la intención del Ministerio de educación y en particular de la Escuela Canaán

En el sistema educativo diseñado por el MINED, el rendimiento académico suele medirse por variables tantocualitativas como cuantitativas durante los procesos de enseñanza aprendizaje, Sin embargo se cuestiona como uno de los problemas más sentidos por el Ministerio de Educación y particularmente por la escuela, se presume que el rendimiento académico de los/as estudiantes de este centro escolar está condicionado por diversos factores.

Esta problemática es difícil de regular y el sistema educativofrecuentemente, es objeto de crítica por la sociedad, que se revierte en un desequilibrio pedagógico, no sólo para los docentes, si no también, para estudiantes que optan a tener una profesión, situación que afecta al país si se toma en cuenta el potencial humano que se espera que se integre al mercado laboral con metas a salir de la pobreza y competencias local, nacional e internacional.Con frecuencia, se observan pobres resultados en términos de aprendizaje escolar a pesar de los múltiples esfuerzos realizados por la dirección y cuerpo docente no se logra superar el índice de aprobación, situación que nos ha motivado a realizar el presente estudio con la intención de determinar el bajo rendimiento académico y describir los factores que inciden en el bajo rendimientoacadémico de los/as estudiantes de quinto y sexto grado de la escuela Canaán y posteriormente proponer métodos de estudio que beneficien el rendimiento académico de los(as) estudiantes que refuercen los procesos de instrucción y educación de los(as) escolares como primera finalidad del centro escolar.

Con esta investigación encontramos elementos importantes que condicionan el rendimientoacadémico, que permiten fortalecer las estrategias metodológicas de los(as) maestros(as) del centro de estudio y encausar tanto al estudiante como al núcleo familiar en las tareas escolares con el propósito de mejorar la calidad de la educación de acuerdo a los preceptos constitucionales y metas del Ministerio de Educación peculiarmente las propuestas estratégicas de la Canaán.

II....