Bajo rendimiento en los alumnos del centro de formación artesanal ¨las mercedes¨

TEMA
Bajo rendimiento en los alumnos del centro de formación artesanal ¨Las Mercedes¨
ANTECEDENTES
En aproximadamente dos años el Centro de Formación Artesanas ¨Las Mercedes¨ esta presentado serios problemas de rendimiento en rendimiento académico en el seno de sus alumnado.
En la actualidad el Centro de Formación Artesanas ¨Las Mercedes¨ cuenta con 200 estudiantes distribuidos en lasdiferentes carreras y años.
Se estima que aproximadamente el 70% del alumnado tiene bajo rendimiento y por ende bajas notas, lo cual ha venido acarreando un elevado porcentaje de perdidas de años, los motivos de este fenómeno pueden ser variables, pero el mas común es la falta de interés del estudiante en asistir a las horas clase y la falta de colaboración de los padres de familia con sushijos.
PROBLEMA
El bajo rendimiento de los estudiantes esta causando la perdida de año de un alto porcentaje de alumnos.
OBJETIVO
Determinar las causas que ocasionan el bajo rendimiento de los alumnos y así poder aplicar medidas que ayuden a mejorar el nivel académico de los estudiantes y minimizar la perdida de año.
MARCO TEORICO
Estudiar de acuerdo con Marsellach (1999), significasituarse adecuadamente ante unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos y retenerlos, para después poder expresarlos ante una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica. Esto lleva a determinar que el estudio es un factor importante para el éxito académico, no sólo el acto de estudiar, sino también el cómo se realiza este acto, ya que implica poner en juego una serie de destrezas,habilidades y técnicas que se obtienen con el ejercicio y que permiten alcanzar el objetivo propuesto, es decir, "el estudio" y de un estudio eficaz depende el éxito que se alcance académicamente en la adquisición de conocimientos (aprendizaje) y desde luego, la puesta en práctica de esos conocimientos.
Muchos de los problemas respecto al éxito en la escuela, giran alrededor de buenos hábitos deestudio y expectativas respecto a las tareas en casa. En este sentido, los padres pueden desempeñar un papel muy importante proveyendo estímulos, ambiente y materiales necesarios para que el estudio sea una actividad exitosa.
Cutz (2003) señala que una rutina de estudio establecida es muy importante, especialmente para niños pequeños de edad escolar. Si un niño sabe, por ejemplo, que él necesitahacer la tarea después de cenar y antes de ver televisión, él podrá ajustarse y estar listo, a diferencia de si él hace la tarea cuando quiera. Por otra parte el mismo autor indica que el concepto de rutina de estudio significa, tener el concepto de un calendario de tareas. Esta idea visual tiende a ser efectiva, especialmente con niños entre 9 y 12 años.
Generalmente se habla del estudio comouna acción realizada por los estudiantes, ya sea a nivel preescolar, básica, media o universitario, que implica memorizar grandes bloques de información para así obtener una calificación aprobatoria y de está manera lograr un objetivo a corto plazo que puede ser graduarse o aprobar una materia; pero en realidad el estudio es todo un proceso que implica técnicas para realizar este procesosatisfactoriamente y lograr así la retención de la mayor cantidad posible de información y, por una parte, obtener una buena calificación en alguna actividad de carácter evaluativo, y por otra, aprender a retener lo estudiado reteniéndolo en la memoria por un largo período de tiempo.
Se observa con preocupación, que la mayoría de los estudiantes se dedican a realizar largas sesiones de estudio justo eldía entes de las evaluaciones, con lo que se logra la retención de la información por un corto período de tiempo, teniendo así que realizar sesiones de estudio posteriores, es decir momentos antes del examen, lo que genera problemas a la hora de responder la evaluación, ya que no se está seguro de lo que se estudió o se confunden definiciones, acontecimientos, ecuaciones o fórmulas, debido al...