Bajo rendimiento en niños de preescolar

Marco teórico
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Es el conjunto de actividades y técnicas que se planifican de acuerdo con las necesidades de los docentes y alumnos, estas persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos, estas se realizan flexiblemente.
Los profesores deben estimular el interés de un alumno en el estudio, como en cualquier otraactividad, es necesario poner en juego un conjunto de estrategias concretas. Un primer paso en el medio escolar es hacer las clases atractivas a través, por ejemplo, de actividades lúdicas, novedosas, sorprendentes,... pero dependiendo del nivel educativo en que nos encontremos.
Las estrategias consisten en despertar el interés, y el deseo de aprender y alcanzar metas definidas; es un factordecisivo en el proceso del aprendizaje, y no podrá existir por parte del profesor, si el alumno no está interesado.
Las estrategias de aprendizaje se refieren a una gran cantidad de actividades cognitivas del estudiante que garantizan la calidad, cantidad y significado de su propio aprendizaje como organizar, sintetizar, explicar, identificar, evaluar, construir, crear, etc.

El esclarecer a losalumnos las intenciones educativas u objetivos, les ayuda a desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso y a encontrar sentido o valor funcional a los aprendizajes involucrados en el curso.

Algunas estrategias suelen ser muy específicas para dominios particulares, mientras que otras tienden a ser valiosas para los docentes.
El aprendizaje de las estrategias depende además de factoresmotivacionales del aprendiz y de que éste las perciba como verdaderamente útiles.

La selección y el uso de estrategias en la situación escolar también depende en gran medida de otros factores contextuales, dentro de los cuales se distinguen: las interpretaciones que los alumnos hacen de las intenciones o propósitos de los profesores cuando éstos enseñan o evalúan
Clasificación de las estrategiasPedagógicas
De acuerdo al investigador, Herrera (2004) “las estrategias pedagógicas se pueden clasificar de cinco maneras: estrategias de ensayo: Son aquellas en las que se repiten los contenidos diciéndolos o escribiéndolos, estrategias de elaboración: Son aquellas que conectan y familiarizan lo nuevo con lo ya aprendido, estrategias de organización: Son aquellas que agrupan la información parapoder recordarla, estrategias de planificación: dirigen manejan y controlan la conducta de los alumnos, estrategias de evaluación: Son las encargadas de comprobar si se cumplió el propósito de el proceso de aprendizaje. Se llevan a cabo durante y al final del proceso”.
Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza que pueden utilizar el docente para facilitar el aprendizajesignificativo de los alumnos. Estas estrategias las propone Díaz Barriga y Gerardo Hernández (1999) “Las principales estrategias de enseñanza son las siguientes: objetivos: es un enunciado que establece los propósitos del curso, o proyecto, también se aclaran las condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno, resumen: síntesis y abstracción de las ideas centrales de unescrito o discurso oral, organizador previo: información de tipo introductorio y contextual, ilustraciones: imágenes de los conceptos, objetos o situaciones de un tema específico, preguntas intercaladas: preguntas que se pueden realizar en el proceso de enseñanza aprendizaje, al desarrollar un texto o actividad, mapas conceptuales y redes semánticas: representación gráfica de esquemas deconocimiento, entre otras.
Si el profesor pone en practica estas estrategias es mucho más fácil y divertido para los alumnos realizar sus actividades escolares, y contribuye a que estén motivados y desempeñen mejor su labor educativa.
El profesor es el que enseña las estrategias de aprendizaje, por ese motivo se deben formar profesores estratégicos. Las características de dichos profesores son:...