bajo rendimiento escolar

Trabajo de Investigación

Tema: Bajo rendimiento escolar


Integrantes:
Ramos, Nadia
Solis, Karen
Valdiviezo, Claudia
Pantoja, Daiana
Profesora: Coro, Mirta Liliana
Curso: 5to 1ra
Turno: MañanaDesarrollo
1. Tema: BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
2. Planteamiento del problema
a) ¿Cuáles son las causas por las cuales los estudiantes de nivel medio bajan su rendimiento escolar y muestran desinterés al respecto?
b) ¿Sucede por la rebeldía de ser pre-adolescentes?
c) ¿Cuáles son las consecuencias que trae a largo plazo el bajo rendimiento escolar en el estudiante?
d) ¿Lapresión social influye en su bajo rendimiento?
3. Objetivos
a) Indagar cuales son las causas por las cuales los estudiantes de nivel medio bajan su rendimiento escolar y muestran desinterés al respecto.
b) Indagar si esta actitud se manifiesta por la entrada a la etapa de la adolescencia
c) Conocer las consecuencias de mantener este comportamiento por mucho tiempo.
d) Investigar si estecomportamiento sucede por la influencia de sus compañeros.

4. Justificación
Nosotras elegimos este tema porque nos parece interesante y porque queremos saber las posibles causas y consecuencias sobre el porqué los chicos en la edad de la entrada a la adolescencia pierden el interés en los estudios bajando su rendimiento escolar.
5. Antecedentes

6. Marco Teórico

Rendimiento Escolar:
Secomprende el rendimiento escolar como la acción que se desencadena a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje realizado dentro del aula con asesoría directa de un docente. También se define el rendimiento escolar como el progreso alcanzado por los alumnos en función de los objetivos programáticos previstos, es decir, según los objetivos que se han planificado, qué tanto y qué tan rápido avanza elalumnado hacia los resultados más satisfactorios posibles.

Bajo Rendimiento Escolar:
Se puede decir que es el resultado deficiente obtenidos por el alumno del aprendizaje de las tareas escolares reflejado en calificaciones aprobatorias con un mínimo promedio de 6 en todas las áreas. También se puede definir como la dificultad que el alumno presenta en las distintas áreas de estudio, manifiestadesinterés al aprender y trae como consecuencia la repitencia o deserción escolar.

Tipos de Factores:

• Factores Fisiológicos
Estos factores involucran todo el funcionamiento del organismo especialmente al funcionamiento de las partes que intervienen en el aprendizaje. Cuando el organismo está afectado, puede darse una problemática como en el caso de las disfunciones neurológica queincluyen la disfunción para adquirir los proceso simbólicos, trastornos en la lateralización (repercutiendo en la percepción y reproducción de símbolos) trastornos perceptivos y del lenguaje.

• Factores Pedagógicos
En estos factores se ven involucrados los métodos enseñanza-aprendizaje, el ambiente escolar y la personalidad y formación del docente, así como las expectativas de los padres hacia elrendimiento escolar en la formación de sus hijos e hijas

• Factores Sociales
Se refieren a circunstancias ambientales que intervienen en el aprendizaje escolar, tales como: condiciones económicas y de salud, las actividades de los padres, las oportunidades de estudio y el vecindario que dan lugar a la depravación cultural, alcoholismo, las drogas, las malas amistades, la pérdida de valores yprincipios, limitaciones de tiempo para atender a los hijos, la desintegración familiar, el abuso de los medios de comunicación y la inculturación.

• Factores Psicológicos
Estos factores incluyen situaciones de adaptación, emocionalidad y constitución de la personalidad. Pertierra Rodríguez (1989), en el documento ―El clima Social Escolar y su Influencia en el Rendimiento Escolar. Menciona...