Bajo Rendimiento Escolar
Páginas: 12 (2938 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco
Sede El Tigre.
Determinar las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar de los alumnos de 4to año, sección “D” de la Unidad Educativa privada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estadoAnzoátegui, período académico 2010 - 2011
El Tigre, 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco
Sede El Tigre.
Determinar las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar de los alumnos de 4to año, sección “D” de la Unidad Educativaprivada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estado Anzoátegui, período académico 2010 - 2011
Resumen
Mediante la investigación realizada en la Unidad Educativa Privada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estado Anzoátegui con los alumnos de 4to año, sección “D”, periodo escolar 2010-2011, turno de la tarde, donde la práctica de actividadesextraescolares, los horarios de clase, el poco interés y la falta de planificación del tiempo libre presente actualmente en los jóvenes estudiantes, nos llevo a preguntarnos si existía una relación con el bajo rendimiento académico reflejado. Ante lo cual, se realizó un plan de acción donde mediante la cooperación de los estudiantes se lograron desarrollar los objetivos propuestos, además se pudoconsiderar estas acciones como un aliado para el profesor en su proceso de enseñanza – aprendizaje. La planificación y organización que el alumno posea es fundamental, debido a que el resultado va ser diferente y de forma favorable para su proceso educativo y al mismo tiempo, hacia la obtención de las metas que se propongan.
Descriptores: bajo rendimiento académico, actividades extraescolares,planificación.
El Tigre, marzo de 2011
Introducción
Uno de los temas de mayor preocupación en el desarrollo de nuestros alumnos es el de su rendimiento escolar. Actualmente el tema parece haber ido más allá del ámbito individual y se utilizan términos como el de "fracaso escolar" para hacer colectivo un problema que, en los últimos años, se ha agravado y que incorpora elementosexternos al propio escolar.
Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples. Desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantes ambientales como el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia.
Particularmente se tratará el problema desde el punto de vista de la influencia quetiene los avances tecnológicos, específicamente las redes sociales, en el rendimiento académico del estudiante.
El logro de los aprendizajes en las escuelas tiene que ver con la capacidad, la motivación y el modo de ser del estudiante pero cuando en el alumno muestra un desinterés por sus estudios, pasividad en sus labores escolares nos indica que puede haber algo que estáinterfiriendo en sus actividades, esto ocasiona el bajo rendimiento académico. Razón por la cual, esta investigación tratará de deducir cuáles son esos aspectos que originan estos resultados académicos en los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las nuevas generaciones invaden el globo terráqueo con un hambre de conocimiento, una curiosidad impresionante y acelerada sobre loque hay en el mundo y en la vida misma. Por tal motivo, hoy en día, los jóvenes son más creativos y emprendedores, haciéndose participes de muchas innovaciones entre las cuales se encuentran las estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos,...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco
Sede El Tigre.
Determinar las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar de los alumnos de 4to año, sección “D” de la Unidad Educativa privada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estadoAnzoátegui, período académico 2010 - 2011
El Tigre, 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Universitario Monseñor Rafael Arias Blanco
Sede El Tigre.
Determinar las causas que influyen en el bajo rendimiento escolar de los alumnos de 4to año, sección “D” de la Unidad Educativaprivada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estado Anzoátegui, período académico 2010 - 2011
Resumen
Mediante la investigación realizada en la Unidad Educativa Privada Lya Imber de Coronil, de San José de Guanipa, estado Anzoátegui con los alumnos de 4to año, sección “D”, periodo escolar 2010-2011, turno de la tarde, donde la práctica de actividadesextraescolares, los horarios de clase, el poco interés y la falta de planificación del tiempo libre presente actualmente en los jóvenes estudiantes, nos llevo a preguntarnos si existía una relación con el bajo rendimiento académico reflejado. Ante lo cual, se realizó un plan de acción donde mediante la cooperación de los estudiantes se lograron desarrollar los objetivos propuestos, además se pudoconsiderar estas acciones como un aliado para el profesor en su proceso de enseñanza – aprendizaje. La planificación y organización que el alumno posea es fundamental, debido a que el resultado va ser diferente y de forma favorable para su proceso educativo y al mismo tiempo, hacia la obtención de las metas que se propongan.
Descriptores: bajo rendimiento académico, actividades extraescolares,planificación.
El Tigre, marzo de 2011
Introducción
Uno de los temas de mayor preocupación en el desarrollo de nuestros alumnos es el de su rendimiento escolar. Actualmente el tema parece haber ido más allá del ámbito individual y se utilizan términos como el de "fracaso escolar" para hacer colectivo un problema que, en los últimos años, se ha agravado y que incorpora elementosexternos al propio escolar.
Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples. Desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantes ambientales como el entorno socio-cultural o el ambiente emocional de la familia.
Particularmente se tratará el problema desde el punto de vista de la influencia quetiene los avances tecnológicos, específicamente las redes sociales, en el rendimiento académico del estudiante.
El logro de los aprendizajes en las escuelas tiene que ver con la capacidad, la motivación y el modo de ser del estudiante pero cuando en el alumno muestra un desinterés por sus estudios, pasividad en sus labores escolares nos indica que puede haber algo que estáinterfiriendo en sus actividades, esto ocasiona el bajo rendimiento académico. Razón por la cual, esta investigación tratará de deducir cuáles son esos aspectos que originan estos resultados académicos en los alumnos.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las nuevas generaciones invaden el globo terráqueo con un hambre de conocimiento, una curiosidad impresionante y acelerada sobre loque hay en el mundo y en la vida misma. Por tal motivo, hoy en día, los jóvenes son más creativos y emprendedores, haciéndose participes de muchas innovaciones entre las cuales se encuentran las estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos,...
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