BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
HERRAMIENTAS NEUROPEDAGOGICAS
Patricia Gómez Trujillo
MODELO NEUROPSICOLOGICO
Funcionamiento Cerebral como Sistema
Competencias
Afectivas
Intrapersonales
AutoconocimientoAutovaloración
Autoadministración
Información
Subsistema
Expresivo
Táctil
Información
Espacial
Sub
sistema
afectivo
Apzj
matematica
Subsistema
Cognitivo
Aprendizaje
Lenguaje
CompetenciasAfectivas Interpersonales
Conocer
Valorar
Interactuar
Información
Oral
Escrito
Corporal
Comportamental
Auditiva
Información
visual
Apj Escritura
Apj Lectura
MODELO NEUROPSICOLOGICO
FuncionamientoCerebral como Sistema
R
E
T
R
O
A
L
I
M
E
N
T
A
C
I
O
N
SISTEMA
AFECTIVO
SISTEMA
EXPRESIVO
SISTEMA
COGNITIVO
EXPR
ESIO
N
MOTIVA
CIÓN
COMPREN
SIÓN
ALGUNAS PREMISAS
SOBRE LA AFECTIVIDAD
Comprender la afectividad como un
proceso intrínseco, que los niños y
jóvenes deben desarrollar, para lo cual
deben ser formados. Siendo esta base
de procesos de aprendizaje, pues sin
competencias afectivasy adecuados
niveles de motivación no es posible
proyectarse con éxito.
ESTIMULAR ADECUADAMENTE EL
CIRCUITO PREFRONTAL CONSITUYE
BASE PARA EL ÉXITO ACADÉMICO
1.La afectividad deldocente hacia el
estudiante.
2.La motivación del docente.
3.La relación afectiva docenteestudiante.
4. La lúdica en el aprendizaje, como
forma de motivación.
5.FUNCIONES EJECUTIVAS
6.MOTIVACIÓN
7.METACOGNICIÓN
MOTIVACIÓN IMPLICA: RECONOCER EL
DEBER Y ENCONTRAR EN ÉL, SENTIDO Y
SIGNIFICADO PARA LOGRAR UN PROYECTO
DE VIDA.
PARA ESTO ES NECESARIO:
Poseer adecuados niveles de atención.
Ser tolerante alas frustraciones (no
desistir en con la primera dificultad)
Identificar mi quehacer con mi proyecto
de vida (encontrar sentido a lo que hago)
Tener una adecuada capacidad de
esfuerzo.
Adquirirresponsabilidad y compromiso
frente a las tareas.
PARA QUE MEJORAR EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE NUESTROS
ESTUDIANTES?
•Para que ellos se sientan y sean
Productivos
•Cuando un ser humano se...
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