Bajo rendimiento
Páginas: 8 (1993 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2010
INTRODUCCION.
El siguiente trabajo corresponde a la materia de diseño y evaluación de proyectos del 7° semestre de la Licenciatura en Intervención Educativa, la estructura es la siguiente:
Primeramente se muestra el problema que será causa de investigación (causas que influyen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la Escuela Secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca), asícomo su objetivo, la pregunta de investigación y una justificación en donde se muestra la importancia de esta problemática.
Se muestra también el marco teórico en donde se presentan algunas investigaciones que se han hecho del mismo tema que nos dan una idea de algunos factores que pudieran llevar al bajo rendimiento escolar.
Se incluyen cinco hipótesis que nos permitió conjeturar sobre unarealidad que no conocíamos con el objetivo de llegar a conocerla; se define el tipo de investigación, siendo esta la de forma explicativa.
Se explica a qué cantidad de alumnos se les aplico el cuestionario, a profesores y de qué manera se recolecto la información; además se muestran los resultados con un análisis del cuestionario de alumnos y profesores, cada análisis con sus respectivas graficas.En la parte de anexos se incluye la entrevista al director, el cuestionario aplicados a profesores y a los alumnos.
Y por último la conclusión del trabajo con las respectivas bibliografía y pagina web consultadas que se utilizo para realizar este trabajo.
DEFINIR LA NECESIDAD DE INTERVENCION.
Los alumnos de la escuela secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca tienen un bajorendimiento académico.
OBJETIVO:
Identificar cuáles son las causas que influyen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la Escuela Secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca.
PREGUNTA DE INVESTIGACION.
¿Cuáles son las causas por la que los alumnos de la escuela secundaria “Constitución” tienen un bajo rendimiento académico?
JUSTIFICACION
La razón por la que elegimos estaproblemática es porque los alumnos de esta escuela se encuentran en un periodo conocido como adolescencia el cual es una etapa de crecimiento entre la niñez y la edad adulta. Este periodo del desarrollo, que va más o menos de los 12 a los 18 años, se presenta habitualmente como crítico, debido a las profundas modificaciones de orden fisiológico y psicológico que la caracterizan. Este conjunto decambios corporales desorientan al adolescente, que puede llegar a sentirse aterrado e indefenso, por lo tanto tendrá que irse adaptando para poder asumirlos. Todo este cambio físico repercute en la estructura psíquica del adolescente.
Dentro de las áreas en las que influye el desarrollo del adolescente se encuentra el escolar es importante esta área porque es su educación lo que le llevará adesarrollarse intelectualmente, mediante la obtención calificaciones que fungen como reforzadores para que el estudiante se esfuerce en la obtención del reconocimiento social y familiar de sus logros intelectuales. Esto, más adelante lo llevará a la elección de profesión, influido por las áreas de intereses que se desprenden de las materias que más le agradan y que posiblemente se le facilitan o le soninteresantes, o incluso, influidos en su elección por la familia, por una estructura física o hasta el prestigio social que determinada carrera, o puesto, tienen, o limitaciones económicas o del entorno, como la situación laboral actual, etcétera.
Considerando entonces que esta etapa es crítica es necesario poder identificar cuáles son las causas que llevan a que un alumno tenga un bajo rendimientoacadémico ya que muchas de las veces los adolescentes reprobaban no por un bajo coeficiente intelectual, sino por una inestabilidad emocional.
Por lo que consideramos de suma importancia hacer este trabajo de investigación.
MARCO TEORICO.
El siguiente trabajo forma parte de una investigación para conocer cuáles son las causas del bajo rendimiento académico en los alumnos de la escuela...
El siguiente trabajo corresponde a la materia de diseño y evaluación de proyectos del 7° semestre de la Licenciatura en Intervención Educativa, la estructura es la siguiente:
Primeramente se muestra el problema que será causa de investigación (causas que influyen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la Escuela Secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca), asícomo su objetivo, la pregunta de investigación y una justificación en donde se muestra la importancia de esta problemática.
Se muestra también el marco teórico en donde se presentan algunas investigaciones que se han hecho del mismo tema que nos dan una idea de algunos factores que pudieran llevar al bajo rendimiento escolar.
Se incluyen cinco hipótesis que nos permitió conjeturar sobre unarealidad que no conocíamos con el objetivo de llegar a conocerla; se define el tipo de investigación, siendo esta la de forma explicativa.
Se explica a qué cantidad de alumnos se les aplico el cuestionario, a profesores y de qué manera se recolecto la información; además se muestran los resultados con un análisis del cuestionario de alumnos y profesores, cada análisis con sus respectivas graficas.En la parte de anexos se incluye la entrevista al director, el cuestionario aplicados a profesores y a los alumnos.
Y por último la conclusión del trabajo con las respectivas bibliografía y pagina web consultadas que se utilizo para realizar este trabajo.
DEFINIR LA NECESIDAD DE INTERVENCION.
Los alumnos de la escuela secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca tienen un bajorendimiento académico.
OBJETIVO:
Identificar cuáles son las causas que influyen en el bajo rendimiento académico de los alumnos de la Escuela Secundaria “Constitución” de cd. Ixtepec Oaxaca.
PREGUNTA DE INVESTIGACION.
¿Cuáles son las causas por la que los alumnos de la escuela secundaria “Constitución” tienen un bajo rendimiento académico?
JUSTIFICACION
La razón por la que elegimos estaproblemática es porque los alumnos de esta escuela se encuentran en un periodo conocido como adolescencia el cual es una etapa de crecimiento entre la niñez y la edad adulta. Este periodo del desarrollo, que va más o menos de los 12 a los 18 años, se presenta habitualmente como crítico, debido a las profundas modificaciones de orden fisiológico y psicológico que la caracterizan. Este conjunto decambios corporales desorientan al adolescente, que puede llegar a sentirse aterrado e indefenso, por lo tanto tendrá que irse adaptando para poder asumirlos. Todo este cambio físico repercute en la estructura psíquica del adolescente.
Dentro de las áreas en las que influye el desarrollo del adolescente se encuentra el escolar es importante esta área porque es su educación lo que le llevará adesarrollarse intelectualmente, mediante la obtención calificaciones que fungen como reforzadores para que el estudiante se esfuerce en la obtención del reconocimiento social y familiar de sus logros intelectuales. Esto, más adelante lo llevará a la elección de profesión, influido por las áreas de intereses que se desprenden de las materias que más le agradan y que posiblemente se le facilitan o le soninteresantes, o incluso, influidos en su elección por la familia, por una estructura física o hasta el prestigio social que determinada carrera, o puesto, tienen, o limitaciones económicas o del entorno, como la situación laboral actual, etcétera.
Considerando entonces que esta etapa es crítica es necesario poder identificar cuáles son las causas que llevan a que un alumno tenga un bajo rendimientoacadémico ya que muchas de las veces los adolescentes reprobaban no por un bajo coeficiente intelectual, sino por una inestabilidad emocional.
Por lo que consideramos de suma importancia hacer este trabajo de investigación.
MARCO TEORICO.
El siguiente trabajo forma parte de una investigación para conocer cuáles son las causas del bajo rendimiento académico en los alumnos de la escuela...
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