Bajo Tango FG I

Cátedra de
Bajo Eléctrico
Tango

Formación de Grado I

Escuela de Música Popular de
Avellaneda (EMPA)

Escuela de Arte
“Leopoldo Marechal”
La Matanza - Ramos Mejia

Bajo Eléctrico
T A N G O (Formación de Grado)
FUNDAMENTACION
Propuesta Pedagógica.
La propuesta pedagógica esta orientada a que el alumno reciba y pueda
decodificar el idioma característico del tango, su influencia en la historia dela
música de nuestro país, las distintas vertientes y evoluciones que ha tenido él
genero, y las distintas especies surgidas a partir del mismo(vals,tango canción,
milonga etc).
Resumen histórico.
La aparición del bajo eléctrico dentro del tango se produce alrededor de la década
del 70 en el octeto de Astor Piazzolla. En aquellos grupos de Piazzolla se
destacaron Adalberto Cevasco y Ricardo Sanzcomo bajistas eléctricos.
En el comienzo de siglo el instrumento por excelencia en el registro grave de las
orquestas era la tuba. Luego fue reemplazado por el contrabajo que hoy en día
sigue siendo el instrumento grave en las orquestas y grupos de tango. Cada vez
más se nota la inclusión del bajo eléctrico en algunas formaciones nuevas.
No muchos compositores y arregladores incluyeron el bajoeléctrico en sus
proyectos. Algunos de ellos fueron además del mencionado Piazzolla, Juan Carlos
Cirigliano y su agrupación de tango, Rodolfo Alchourron (Tango a Destiempo)
grupo del cual formé parte, Rodolfo Mederos (Generación Cero y su quinteto con
Bucky Arcella) y no muchos más. Otro de los referentes más importantes del
instrumento en el tango es Daniel Naka, bajista de innumerables cantantesy
grupos de tango.
Es por eso que las referencias y la historia del bajo eléctrico dentro del tango son
muy recientes y no muy grandes la cantidad de partituras dedicadas a la
composición y arreglos con utilización plena del bajo eléctrico.
En general se suelen adaptar obras escritas originariamente para contrabajo para
tener una mayor cantidad de material de referencia y estudio de lasdistintas
vertientes del tango.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado es que se hace necesario hacer
un trabajo de revisión y recopilación de la influencia del contrabajo en el tango y la
adaptación de los arreglos para interpretarlos en el bajo eléctrico haciendo
hincapié en las diferencias entre ambos instrumentos (uso del arco y sus
posibilidades dinámicas y de expresión precisión en laafinación, acentuación,
articulación etc)
Hay que adaptar esas particularidades del contrabajo al bajo eléctrico y aprovechar
nuevos tipos de expresión propias del bajo eléctrico (interpretación de melodías,
posibilidad de tocar acordes en arpegio o bloque, armónicos, falsos armónicos etc).

Expectativas de logro
Formación de Grado I
• Adquirir una disciplina de trabajo, basada en la responsabilidad,la
concentración y la paciencia, disfrutando del estudio.
• Alcanzar una posición técnica correcta.
• Lograr una lectura fluida de melodías y acompañamientos en el Tango.
• Lograr entender como funciona el bajo eléctrico “escuchando” al otro
interprete.
• Lograr que el alumno escriba un acompañamiento sobre un tema
estudiado en clase.
• Lograr que el alumno improvise un acompañamiento sobre untema
estudiado en clase.
• Lograr una buena interpretación de los arreglos solistas (“chord
melody”).
• Que el alumno logre adquirir suficientes conceptos y elementos
prácticos para desarrollar sus aptitudes dentro del genero y estar en
condiciones de insertarse en el mercado artístico y laboral
• Disfrute del aprendizaje del genero en cada una de sus fases
• que el alumno interprete una obrasolamente teniendo el cifrado(acordes)
del tema como referencia
Contenidos
• Lectura
• Técnica
• Dinámica - Expresión
• Repertorio
• Pulso fijo y pulso fluctuante
• Estudios
• Trabajos prácticos
• Uso del cifrado americano
• Chord Melody (melodía armonizada)
• las células rítmicas de mas uso, las sincopas y contratiempos propias del
genero, el marcatto (sus variantes) polirritmia, el arrastre (sus...