Balanzas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS





Planteamiento y resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x+a=b, ax=b; ax+b=c, utilizandolas propiedades de la igualdad, en secundaria.

Avance de trabajo que presenta
RUBI ISELA GUTIERREZ MARIN

ASESOR: DR. EUSEBIO VARGAS BELLO MEXICO, 2010
En el transcurso de la practica y servicio social, me he podido percatar de mis desaciertos y virtudes de mi hacer docente, ya que haciendo introspección, leyendo mi diario y por comentarios de mi tutor y de miasesor, puedo decir que e cometido algunos errores en mi práctica docente.
Los desaciertos de los que me e podido percatar son: falta de control de grupo, manejo de tiempos en la clase, dominio de contenidos, dominio de pizarrón lectura del ambiente de grupo.
Por lo que espero tener la inteligencia y certeza para corregir, así como de perfeccionar eficientemente mi hacer docente. Para poder lograrlo,busacre estrategias para el adecuado desarrollo del tema asi como destpertar el interés de mis alumnos en la materia.
Mi trabajo lo estoy realizando en la escuela secundaria diurna número 69 Martin V. Gonzales, Ubicada en la delegación Iztacalco. Cabe mencionar que me siento feliz, ya que estoy por concluir mis estudios en la Normal y preparándome para iniciar una nueva etapa de mi vida, comoser productivo y que sobre todo es con la carrera con que siempre soñé.
No es de extrañar que mis alumnos llegaron con un bajo nivel, pero durante la primer jornada he comprendido que no queda más alternativa que tratar de unificar los conocimientos en base a explicaciones, o ir perdiendo progresivamente la atención de los alumnos conforme el avance de las explicaciones. Para ser un buen maestrohay que ser consciente de las propias fortalezas y limitaciones y el estilo de enseñanza preferente. Este tipo de autoconocimiento es un prerrequisito esencial para la buena enseñanza.(SEP 2004, 22)
Con este trabajo pretendo reflexionar sobre mí hacer docente, para no llegar a ser un maestro tradicionalista, ya que pretendo impartir clases de una manera didáctica, que en verdad interese a misalumnos. Debo de desarrollar mi capacidad de observar a los jóvenes e interpretar sus actitudes para poder lograr una mejor enseñanza. La primera tarea es crear inquietud, descubrir el valor de lo que vamos a aprender, recrear el estado de curiosidad en el que se elaboraron las respuestas.
Mi trabajo lo estoy realizando en la escuela secundaria diurna número 69 Martin V. Gonzales, Ubicada en ladelegación Iztacalco. Cabe mencionar que me siento feliz, ya que estoy por concluir mis estudios en la Normal y preparándome para iniciar una nueva etapa de mi vida, como ser productivo y que sobre todo es con la carrera con que siempre soñé.
No es de extrañar que mis alumnos llegaron con un bajo nivel, pero durante la primer jornada he comprendido que no queda más alternativa que tratar deunificar los conocimientos en base a explicaciones, o ir perdiendo progresivamente la atención de los alumnos conforme el avance de las explicaciones. Para ser un buen maestro hay que ser consciente de las propias fortalezas y limitaciones y el estilo de enseñanza preferente. Este tipo de autoconocimiento es un prerrequisito esencial para la buena enseñanza.(SEP 2004, 22)
Con este trabajo pretendoreflexionar sobre mí hacer docente, para no llegar a ser un maestro tradicionalista, ya que pretendo impartir clases de una manera didáctica, que en verdad interese a mis alumnos. Debo de desarrollar mi capacidad de observar a los jóvenes e interpretar sus actitudes para poder lograr una mejor enseñanza. La primera tarea es crear inquietud, descubrir el valor de lo que vamos a aprender, recrear...