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INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES.
Autores: Graterol Yoleida, Uzcategui Merlin.
yoleidagraterol52@gmail.com merlinbus@hotmail.com
ULA-CEFAD-NURR
RESUMEN
La familia es el centro primordial de educación para los hijos; ya que el espacio donde se adquieren las primeras experiencias de aprendizaje en torno al estudio es lafamilia, quien debe contribuir y fomentar las condiciones psicológicas y emocionales en pro del estudio, estimulándoles a desarrollar las capacidades que les permitan relacionarse competentemente con la sociedad. El propósito de esta investigación es considerar la influencia de la familia en la formación de los estudiantes, donde se tuvo que discernir las condiciones socio-económicas, culturales yeducativas del entorno familiar y la identificación de prácticas, percepciones, significados y perspectivas con respecto a la educación de sus hijos. El abordaje fue cualitativo, de corte etnográfico, e incluyó métodos cuantitativos y cualitativos.
Palabras claves: Familia, Influencia, Formación, Costumbres, Rendimiento Escolar.
ABSTRACT

The family is the primary center of education for thechildren. As the space where the first learning experiences around the study are acquired is the family who should contribute and promote the psychological and emotional conditions in favor of the study, encouraging them to develop the capabilities to competently interact with society. The purpose of this research is to consider the influence of the family in the education of pupils. Where you had todiscern the socio-economic, cultural and educational conditions of the family environment and the identification of practices, perceptions, meanings and perspectives on the education of their children. The approach was qualitative, ethnographic, and included both quantitative and qualitative methods.
Keywords: Family, Influence, Education, Customs, school, performance.

INTRODUCCIÓN
En elmarco del derecho a la participación en los asuntos públicos, reconocidos en nuestra constitución, y demás leyes de la república, la familia, las comunidades y los sujetos principales del proceso educativo tiene la potestad y el deber de involucrarse en todas las fases del proceso educativo, asumiendo distintos niveles de corresponsabilidad junto a las y los docentes de la institución educativa. Alrespecto la Ley Orgánica de Educación en su art.17, establece la corresponsabilidad de la familia en materia de educación, señalando que la misma debe contribuir al proceso de formación ciudadano y al desarrollo integral de los adolescentes y jóvenes. En cuanto La Ley para la Protección del Niño y del Adolescente de 2000, orientada hacia los derechos de niños, niñas y adolescente, establece, en losartículos 53 hasta el 68, en conformidad con la Constitución, el derecho a la educación,” la obligación de los padres, representantes o responsables en materia de educación”; el derecho a la participación en el proceso educativo; una disciplina escolar acorde con los derechos y garantías al descanso, la recreación, el esparcimiento el deporte y el juego, entre otros. Específicamente el artículo 54de esta misma ley (LOPNA), señala que los padres, madres, representantes y responsables tienen la obligación de garantizar la educación de sus hijos, inscribiéndolos oportunamente y exigiéndoles la asistencia regular a clase, participando activamente en sus procesos educativos.
La consulta nacional educativa aplicada en el liceo Ignacio Carrasquero al segundo año de media general arrojo unsin número de dificultades, limitantes para el buen desarrollo del proceso educativo, siendo la participación de los padres y representantes muy baja. A lograr la calidad educativa, en otras palabras hacia un sistema de educación óptimo para niños y niñas puesto que una mala calidad educativa se traduce en poco aprendizaje.
El Gobierno Bolivariano y la República Bolivariana de Venezuela...