banda oriental

I) FUNDAMENTACIÓN
La Geografía como ciencia integradora de saberes científicos contribuye a la
formación integral del ser humano. Como ciencia de múltiples relaciones permite que
elfuturo maestro se ubique en el contexto mundial y local con capacidad de
desempeñarse como actor social comprometido.
Frente a procesos que tienden a reproducir y homogeneizar el espacio, laGeografía
enfatiza el análisis y la representación espacial de los lugares y las regiones
como expresiones de la diversidad y la heterogeneidad, tanto de la naturaleza
como de lassociedades y las culturas.
La primera unidad “Introducción al Pensamiento Geográfico” presenta contenidos de
índole epistemológico y herramientas para el análisis geográfico. Contiene unbagaje teórico-conceptual que se considera imprescindible para contribuir a la
formación de un maestro autónomo, crítico y reflexivo. En coincidencia con lo
expresado en el documento 3elaborado por la Comisión de Formación Magisterial
“concebimos al maestro como un profesional formado para problematizar los
conocimientos, organizar sus prácticas desde la reflexión constante,como espacios
de producción y reconstrucción de saberes .”
Las unidades temáticas siguientes, están propuestas en forma de ejes temáticos.
Éstos permiten organizar los contenidos enforma global, resultando –según estima
esta comisión – más significativos a la hora de abordar desde su complejidad los
temas socioterritoriales. Esta estructura favorece lacontextualización, el análisis
multiescalar, la problematización de los contenidos, la inclusión de temas
transversales y la atención de emergentes. Consideramos que esta organización
resulta más abiertaa las decisiones de cada docente y propicia el trabajo
interdisciplinario a través de proyectos.
Los contenidos fueron seleccionados para su abordaje con situaciones concretas y