Baquelita

Un siglo de plástico
Proporcionado por TryEngineering - www.tryengineering.org Haga clic aquí para hacer comentarios sobre esta lección. Enfoque de la lección
La lección aborda cómo los plásticos de todos los tipos se han incorporado en diversos productos cotidianos durante los últimos cien años, con énfasis en la selección de materiales y el diseño técnico.

Sinopsis de la lección

Laactividad "Un siglo de plástico" explora cómo ha afectado al mundo el desarrollo de los plásticos y el diseño de componentes plásticos en los productos cotidianos. Los estudiantes aprenden sobre la historia de los plásticos, lo que hacen los ingenieros en plástico y cuántos productos han mejorado con la incorporación de componentes de plástico. Los estudiantes trabajan en equipos para identificarproductos sin plástico, y productos que consideren que no podrían haber existido en el mundo anterior al plástico. Trabajan como equipos de "ingenieros" para ver si pueden rediseñar un producto que use el 50% menos de componentes plásticos en los diseños actuales.

Niveles etáreos
8-18.

Objetivos

Aprender sobre los plásticos. Aprender cómo se han diseñado los plásticos en tantos productos deuso común. Aprender sobre el trabajo en equipo y proceso de diseño/solución de problemas de ingeniería.

Resultados de aprendizaje

Como resultado de esta actividad, los estudiantes deben lograr la comprensión de: plásticos diseño técnico de materiales y plásticos efecto de la ingeniería y la tecnología en la sociedad solución de problemas de ingeniería trabajo en equipo

Actividades de lalección

Los estudiantes aprenden cómo ha afectado al mundo el desarrollo y diseño técnico de los plásticos en productos cotidianos. Los temas analizados incluyen solución de problemas, trabajo en equipo y proceso de diseño de ingeniería. Los estudiantes trabajan en equipos para identificar productos que consideren que no podrían existir sin plástico y los rediseñan para que usen menoscomponentes de plástico a fin de facilitar su reciclaje, y luego los presentan a la clase.
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Información/materiales
Documentos informativos para el maestro (adjuntos) Hoja de información para el estudiante (adjunta) Hojas de trabajo para el estudiante (adjuntas)

Concordancia con losprogramas escolares Conexiones en Internet

Consulte la hoja adjunta sobre concordancia con el programa escolar.

TryEngineering (www.tryengineering.org) History of Plastics [Historia del Plástico] (www.bpf.co.uk/bpfindustry/History_of_Plastics.cfm) GE Plastics History [Historia de Plásticos GE] (http://tools.geplastics.com/resins/about/history.html) The History of the Pen [La Historia de la Lapicera](www.rickconner.net/penspotters/history.html) Compendio McREL de normas e hitos (www.mcrel.org/standards-benchmarks) Un compilado de normas sobre contenido para programas escolares de K a 12º grado en formatos de búsqueda y navegación. Normas Nacionales de Educación Científica (www.nsta.org/standards)

Lectura recomendada
American Plastic: A Cultural History (Plástico Estadounidense: UnaHistoria Cultural) de Jeffrey L. Meikle (ISBN: 0813522358) Plastics Engineering (Ingeniería en Plástico) de R J Crawford (ISBN: 0750637641) Plastic: The Making of a Synthetic Century (Plástico: La Historia de un Siglo Sintético) de Stephen Fenichell (ISBN: 0887308627)

Actividades opcionales de redacción
Escribe un ensayo o párrafo que describa si piensas que los vuelos espaciales serían posible sinla introducción del plástico. Da ejemplos que justifiquen tu punto de vista. Escribe un ensayo o párrafo que describa cómo funciona el reciclaje en tu ciudad. Da ejemplos de cómo los ingenieros incorporan materiales reciclados en productos nuevos.

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