Baquero Psicologia Eje2

EJE II Introducción a la Psicología del Aprendizaje Escolar. Baquero-Luque

Perspectivas Teóricas sobre el Aprendizaje Escolar.
PRINCIPAL CUESTIÓN: el aprendizaje admite una gran variedad de tipos,modalidades y enfoques.
Ante esto, se hace necesario definir y explicitar los enfoques psicológicos sobre el aprendizaje vinculado a los procesos educativos.

Posiciones constructivistas:aprendizajes significativos.
Este se produce cuando el sujeto es capaz de:
Relacionar lo nuevo con sus conocimientos previos.
- Restructura su estructura cognitiva.
- Comprende profundamente un contenido.
Otraposición: Conductista.
El aprendizaje es fundamentalmente ejercitación y memorización.
Constituyen los denominados: aprendizajes simples.
Posición Constructivista / Posición Conductista.
Laposición constructivista rechaza o valora negativamente los aprendizajes que requieren ejercitación o memorización.
Nº de teléfono.
Cuando yo aprendo un nº de teléfono, el objetivo es reproducir, copiarliteralmente el número exacto, no uno que se parece a algo, sino el mismo Nº. Si quiero hablar por tel. los resultados de mi aprendizaje deben “reflejan la realidad”.
Posición de Baquero y Luque:
Sonimportantes los aprendizajes simples, porque:
un aprendizaje complejo requiere en muchos casos de aprendizajes simples
el aprendizaje es un proceso de lo simple a lo complejo.

“Si bien hablamos deprivilegiar un aprendizaje por comprensión o significativo. Esto no implica negar la existencia –y aun la necesidad y la conveniencia- de procesos de aprendizaje en los que no prima la comprensión comoobjeto prioritario”. Pág.: 12.

1- Sobre los recortes. El aprendizaje humano en situaciones educativas.
Pensamos el aprendizaje: en contextos educativos y en las especificidades que presenta elaprendizaje escolar.
1- Tipos de aprendizajes. Producidos en situaciones educativas y los que no.
Postulado general: todo proceso de aprendizaje implica:
-Sujeto que aprende
-Objeto o contenido a...