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Instituto universitario de México

Licenciatura: Derecho
Nombre del trabajo:
Familia neoromanista
Presenta:
Pérez Sarmiento Carlos Adonaí
Materia:
Sistemas jurídicos contemporáneos
Maestro:
Lic. Adalberto Baruch guzmán Trujillo



Tapachula Chiapas 24 de agosto 2015



Índice



Justificación
Introducción
1.3proceso cognoscitivo
1.3.1 definición
1.3.2 los distintos procesos técnicos de aprendizaje
1.4 aplicaciones de las técnicas de investigación jurídica
Conclusión
Justificación











Justificación

El propósito de este curso es posibilitar que los estudiantes comprendan y desarrollen elementos teóricos fuertes sobre los procesos cognitivos complejos como el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia,el aprendizaje y la conciencia. El avance en la investigación en estos campos del saber ha generado múltiples datos y posturas teóricas sobre la actividad mental, que a su vez han dado lugar a nuevos modelos que intentan dar cuenta de la mente, su origen y organización.
El propósito del curso se dirige hacia la conceptualización del desarrollo filogenético y ontogenético de estos procesos, ladelimitación teórica de su estructura, funcionamiento, organización y participación en la actividad mental.
De igual manera, los estudios actuales introducen en la comprensión de la mente y sus procesos enfoques de origen filogenético, sin dejar de lado el enfoque ontogenético y las relaciones entre aspectos innatos, adquiridos como las implicaciones socio-culturales en los contenidosproposicionales de las representaciones.
La relación entre pensamiento, lenguaje, inteligencia, aprendizaje y conciencia puede ser abordada desde las evidencias proporcionadas por la investigación clásica y actual










Introducción

Los procesos cognitivos, por lo tanto, son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar conocimientos. En dichos procesos intervienen facultades muydiversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Esto hace que los procesos cognitivos puedan analizarse desde diferentes disciplinas y ciencias.


Existen amplios debates en torno a los procesos cognitivos. Estos pueden ser consientes o inconscientes e incluso, de acuerdo a algunos expertos, hasta pueden ser desarrollados por animales o por entidades construidas por el hombre(como los dispositivos con inteligencia artificial).
Un proceso cognitivo puede iniciarse con la percepción (el acceso a información a través de los sentidos). La persona presta atención a aquello que percibe y, a través de distintos tipos de pensamientos y mecanismos de inteligencia, logra generar conocimientos que interioriza y almacena en la memoria. Dichos conocimientos, ya asimilados, puedenser expresados y comunicados mediante el lenguaje.
Lo que implica un proceso cognitivo es que una cierta información sea codificada por el individuo y almacenada en su memoria. Cada vez que una situación lo amerite, el sujeto puede recuperar dicha información y utilizarla de acuerdo a sus necesidades.
Tomemos el caso de la persona que aprende a escribir. Una vez que desarrolla el procesocognitivo necesario y se convierte en alguien apto para expresarse a través de la palabra escrita, podrá recurrir a dichos conocimientos cada vez que lo desee (para enviar una carta, completar un formulario, redactar un saludo de cumpleaños, etc.).


El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cincoperspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando el este logra realizar una representación...