Barco


INSTITUCIÓN: Jardín de Infantes “Pulgarín” (Institución de Gestión Privada de la Provincia de Bs. As. perteneciente a la educación oficial. DIPREGEP Nª 2397).
DOCENTE RESPONSABLE: María Laura Volturo (1) y colaboradoras.
LOCALIZACIÓN: Lanús Oeste.
 
 
 
ORIGEN:
El proyecto surgió por la propuesta de mi Directora de buscar un tema u objeto que sea eje del Período Inicial.
Pensando en la Sala deCuatro en particular sabía que el Período de Inicio no sería dificultoso pero sí que era necesario realizar actividades estimulantes que ayuden a pasar este período particular del año.
La Sala de Cuatro de la cual estaba por hacerme cargo tenía escolaridad previa y la mayoría había hecho Sala de Dos y Tres en ese mismo Jardín, por lo tanto ya conocían la escuela, me conocían a mí (aunque desdeotra función) y conocían a la mayoría de sus compañeros pero era necesario reencontrarse, afianzar rutinas y hábitos y conformarse como grupo con necesidades, intereses y normas propias.
Pensando en cual podría llegar a ser ese “eje” me pareció bueno pensar    en un viaje en barco en el cual seríamos Los Marineros.
 
FUNDAMENTACIÓN:
El Período de Inicio marca el comienzo de un proceso, un momento yun espacio muy  particular del ciclo lectivo que permitirá atodos los integrantes de la comunidad educativa ampliar sus conocimientos y adquirir nuevas experiencias.
En este proceso se ven afectados no sólo los chicos sino también los padres, los docentes, el personal administrativo  auxiliar y el equipo de conducción quienes aprenderemos interactuando.
Sin embargo, además de aprender,  losdocentes seremos los principales responsables de promover situaciones adecuadas a cada contexto para lograr que este proceso sea exitoso.
 
OBJETIVO  GENERAL: Que...
 
*          Los niños logren integrarse a la institución con confianza y alegría.
*          Se inscriban las bases para la construcción de una identidad grupal.
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Que los niños...
         Reconozcan al jardín comosu espacio de pertenencia.
         Establezcan vínculos afectivos con el grupo de pares y personal docente, auxiliar y directivo del jardín.
         Acepten la separación del ambiente familiar.
         Identifiquen las dependencias del jardín.
         Participen con agrado de las actividades grupales.
         Practiquen normas de convivencia, hábitos de higiene y orden.
 
 
 
METASPROPUESTAS: El proyecto fue realizado para favorecer la conformación del grupo sobre la base de juegos y actividades atractivas que posibiliten una integración exitosa.
 
TIEMPOS DE EJECUCIÓN: La propuesta se desarrolló durante el mes de       Marzo del 2006
 
DESARROLLO DE LA PROPUESTA:
 
         Búsqueda del tesoro con pistas (nos llevarán a pedirle las pistas a las señoritas que trabajan en eljardín): encuentran los regalitos del primer día y la invitación a realizar un viaje en barco.
 
         Decorar el gorro de marinero.
 
         Armar un “Álbum de viaje”: cada nene traerá una foto de sus vacaciones y relatará lo que quiera acerca de ellas. La maestra toma nota y luego lo escribe en el álbum debajo de la foto. ¡Será el primer libro de nuestra biblioteca!
 Yo también traeré unafoto y relataré qué hice en las vacaciones.
 
         Les dejamos el “Albúm de viaje” a los nenes de la mañana para que nos conozcan. Como van a necesitar saber nuestros nombres,  cada uno reconoce su nombre y lo pegamos junto a la foto.
 
         Jugar con papel de diario. Expresión corporal. Al terminar les regalo un barquito de papel de diario. Si hay interés, les muestro como se hace.
          Escuchar la canción “Marinero” del CD  “Me río de la plata” de Caracachumba. Dibujamos al marinero y lo vamos vistiendo como dice la canción.
 
         Decorar rollos de cocina. Una vez secos, salimos a recorrer el jardín mirando por el “telescopio”. Encontramos flechas en los diferentes lugares del jardín que nos guían hacia una sorpresa: burbujeros.
 
         Jugar con burbujas....