Bareras

Barreras
En todas las ciudades existen obstáculos que impiden o dificultan el acceso físico a un establecimiento (y/o se desconocen las pautas de atención a personas con capacidades restringidas): tales obstáculos se conocen como “barreras físicas” (por ejemplo, puertas giratorias, escaleras, desniveles, etc.)
Las barreras físicas son de índole material y se presentan cuando las dimensionesy/o diseño obstaculizan la autonomía e independencia de las personas -con o sin discapacidad-. Dentro de ellas, podemos diferenciar:
* Barreras arquitectónicas: en edificios públicos y/o privados, ya sean destinados a educación, trabajo, esparcimiento o vivienda (por ejemplo, edificio de oficinas cuyo acceso a desnivel carece de rampas)
* Barreras urbanísticas: en la construcción omobiliario urbano, de todo espacio libre, de uso público o privado (por ejemplo, veredas que tengan obstáculos físicos que imposibiliten la circulación en sillas de ruedas)
* Barreras en el transporte: en todo el sistema de movilidad, por tierra, agua o aire, público o privado (por ejemplo, falta de espacio en micros de larga distancia para que se ubique cómodamente una persona en silla deruedas)
* Barreras en la comunicación: en los medios de información televisados, telefónicos y de señalización (por ejemplo, falta de información en código Braille para personas ciegas), como asimismo en la interacción lingüística entre personas.
Tiempo atrás se consideraba que las barreras físicas afectaban solo a las personas con discapacidad motriz, pero hoy se acepta que su eliminaciónimplicar una mejora en la calidad de vida de ancianos, niños, embarazadas, ciegos, personas que transitan con un bebé en brazos o empujando un cochecito, aquellos que transportan mercaderías o bultos pesados, personas enyesadas, etc. En otros términos, la eliminación de barreras físicas, al beneficiar a quienes transitoria o definitivamente tienen su movilidad restringida, nos beneficia a todos.
Noobstante, las barreras físicas no son los únicos obstáculos que tienen que franquear las personas con capacidades reducidas. También existen barreras sociales o culturales que se establecen cuando la sociedad valora negativamente a la persona con capacidad restringida, por no corresponder al modelo humano antropométrica, mental y funcionalmente “estándar” que ha sido y usa como patrón subjetivo deevaluación. Por lo tanto, un trato inadecuado a las personas discapacitadas resulta tan perjudicial –o aún más- que las barreras físicas.
Por tanto ambos tipos de barreras, culturales y físicas, se oponen habitualmente a la integración de personas con discapacidad, debiendo desarrollarse acciones tendientes a su eliminación.

Concepto de educación:
La educación, (del latín educere "sacar,extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como:
* El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
* El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, através de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
* Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
* La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre alos demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que...