Barrera para el cambio

TEMA:
Ensayo
Barreras para el cambio y sus relación con el Currículum de Educación Superior


Barreras para el cambio y su relación
con el currículum de Educación Superior.

Según loplanteado por Stenhouse, el curriculum es un plan que norma y conduce al docente en su práctica de enseñanza-aprendizaje, identificando las pautas a seguir; debe caracterizarse por ser abierto,participativo, dinámico, innovador. Teniendo en cuenta los planes de estudio, los objetivos, las estrategias y un sinnúmero de aspectos para que se desarrolle con eficacia un buen aprendizaje.
Sin embargo,esos enfoque chocan cuando existen, barreras para la innovación, como lo son la falta de claridad del maestro o de capacidad, la resistencia al cambio , falta de equipos para trabajar, las limitacionesque tenga el docente para prepararse, falta de equipos tecnológicos o que el docente carezca de conocimiento.
En consecuencia, al momento de elaborar el Currículum de Educación Superior o cualquierotro, se debe tomar en cuenta la participación en el proyecto de los verdaderos actores del mismo, maestro-alumno-sociedad, quienes se enteran de los cambios ya cuando se ha ejecutado.
El autorseñala a Darlin, quien resume las barreras a la innovación de diferentes formas:
Conflicto de valores. En un sistema descentralizado es deseable que haya una divergencia de valores dentro de cadaescuela.
Conflicto de Poder. El status puede estar amenazado y crear inevitables resistencias.
Conflictos prácticos, las innovaciones pueden ser innecesaria o de poca calidad y al sustituirlas porlas válidas solo puede sufrir alteraciones desarrollando chapuceo en el trabajo profesional.
Conflictos psicológicos, hace referencia cuando el ser humano se resiste al cambio, desde su comodidad detrabajo a lo desconocido.
Stenhouse sin estar en contra de los conflictos que plantea Darlin, aporta que todo cambio debe ir acompañado de una motivación o remuneración, de lo contrario...