Barreras en la pelicula rojo como el cielo

PELICULA ROJO COMO EL CIELO

En esta película podemos ver los sesgos y barreras de la creatividad principalmente por parte del director del colegio donde ingreso el niño, puesto que esteconsideraba que las personas con discapacidad visual no podían llegar a realizar mayor cosa, él afirma que el niño no va a hacer lo que él quiera sino lo que pueda hacer, aquí podemos ver el sesgo numerotres: “formarse una impresión general de alguien basándose solo en una característica”, ya que él no mira la creatividad y el talento que tiene el niño sino que se centra solamente en que es ciego y quepor lo tanto no va a poder hacer mayor cosa. Es por esto que cuando el niño realiza la investigación sobre las estaciones el director lo desanima diciéndole que esto solo lo entiende él y le da aentender que eso solo puede ser malo, esto también lo podemos asociar con frases como “de eso tan bueno no dan tanto”, que lo que buscan es desanimar al niño para que desista de explorar y se resigne a quesiendo ciego no va a llegar muy lejos.
Además de esto podemos notar por parte del director el sesgo numero dos: “¨Proyectar en otras personas los propio rasgos personales desfavorables”: porque dealguna manera él se veía reflejado a si mismo en estos niños en situación de discapacidad visual, y teniendo en cuenta que el director al parecer no había triunfado en la vida, él creía que los demásque estaban en su situación tampoco lo podrían hacer, además era difícil para él asumir que otros con su mismo problema podrían llegar lejos y él no la había hecho.
En este colegio se presentantambién barreras educacionales, porque dado que es un colegio religioso, era muy estricta la forma en que se daba la enseñanza, el director se mostraba muy rígido en este aspecto y se niega a apoyar a losniños con cosas que se salgan de los parámetros del colegio como lo son las grabaciones que realizaba el niño; además la sociedad en la que se encuentra contribuye a esto dado que la ley no permite...