Barreras Que Limitan La Autodeterminacion De Las Personas Con Discapacidad

1. BARRERAS RELACIONADAS CON LOS PROFESIONALES:


Entender a la familia como “cliente”, “usuario” o con cualquier otra etiqueta y no entenderla como un conjunto de personas que se cuidan y se apoyan mutuamente supone no ser consciente de quién constituye el sistema de apoyo social de cada individuo.
Si no analizamos a la familia, entender quiénes constituyen la unidad familiar, que losprofesionales no conocemos mejor a la persona con discapacidad que sus propios padres. Los profesionales podemos saber más acerca del comportamiento, pero el conocimiento personal ha sido adquirido por los padres a través de los años y supone un elemento fundamental en el trabajo que se realice en colaboración con la familia. La familia es experta en los temas que les afecta a ellos mismos, por lo quetanto sus opiniones o juicios deben ser tenidos en cuenta.
Si el profesional no confía en la capacidad de la familia para identificar sus propias necesidades, fortalezas, prioridades, estaremos trabajando desde una perspectiva errónea para mejorar la calidad de la familia.

Atendiendo a los estudios de los componentes e indicadores de los acuerdos de colaboración y a mi propia experiencia en laentidad en la que desarrollo mi actividad profesional, puedo decir, podemos señalar las barreras que nos podemos encontrar para poner en práctica estos componentes.
o Competencia profesional: aplicar prácticas que no se apoyan en la evidencia. No tener competencias básicas, no desarrollar formación continuada para conseguir nuevas informaciones y habilidades, no tener grandes expectativaspara los resultados de la persona con discapacidad, y no proporcionar oportunidades significativas para que logre sus objetivos.
o Comunicación: no proporcionar y coordinar la información, no escuchar, no ser honesto, no ser agradable y cordial, no ser claro, poner límites en las negociaciones con las familias. No ayudar a las familias a desarrollar sus propias habilidades, no proporcionárlesinformación y tomando decisiones por ellas, no teniendo en cuenta que la familia necesita información para entender la discapacidad, para planificar su futuro.
o Respeto: no respetar la diversidad cultural, no valorar a la persoana con discapacidad, no fijarse en sus virtudes, actuar en función a juicios de valor, no reforzar sus puntos fuertes. Si la familia no se siente respetada y valoradala información que ellos aportan no será relevante para planificar la intervención; la familia perderá la confianza en los profesionales o se acomodarán a esta situación y las decisiones respecto a su familia serán determinas por profesionales, lo que supone vivir esta situación como impuesta y venida por las circunstancias de tener un hijo con discapacidad, sin posibilidad de elaborar su propioproyecto familiar. Las familias no deben ser vistas tan sólo como un recurso para conseguir información médica o familiar, hay que pedirles su opinión, de sus experiencias.
Todas las familias no son iguales, en su composición, en sus experiencias, en sus costumbres. Etiquetar con unas características comunes a familias que comparten una misma cultura o étnia.
Hablar de discapacidadsin tener en cuenta los cambios que ha habido en su concepción con el paso del tiempo y en distintas culturas. Partir de la idea de que hay un tipo de familia ideal y marco, sin tener en cuenta las diferencias culturales y familiares: partir de prejuicios y estereotipos, imponer el punto de vista del profesional sin tener en cuenta las diferencias culturales, no considerara a la familia como unafuente de apoyos constantes en el tiempo.
Tomarse las reacciones de los distintos miembros de forma personal. No tratar a la persona con discapacidad con dignidad.
o Compromiso: limitarse a la obligación laboral, no estar disponible, accesible para cuando las familias nos necesitan; no tener grandes expectativas respecto a los usuarios, no ser sensible a las necesidades emociones....