Barriguita

GUIA DE APRENDIZAJE F05-6060-07 05/11 Versión 2
Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional

Proceso: Diseño Curricular Procedimiento: Diseño Curricular

GUIA DE APRENDIZAJE PARA ORIENTAR LAS ACCIONES DE FORMACION RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DE PROYECTO

Centro de Formación: Centro de Manufactura Textil y del Cuero Regional: Distrito Capital

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IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DEAPRENDIZAJE Fecha: (Día – Mes – Año):

Código de la guía:

Nombre de la Guía de Aprendizaje: Crear gráficos y utilizar formatos, para la presentación de informes. Nombre Del Programa de Formación: Confección Industrial Nombre de la Actividad de Proyecto: Duración en horas: Analizar la información para la automatización de cotizaciones, crear 6 gráficos y utilizar formatos para la presentación deinformes. Resultado (s) de Aprendizaje: Duración en horas: Determinar maquinaria, equipos, materiales e insumos a emplear en el proceso productivo de acuerdo con la orden de producción y/o la ficha 6 técnica. Tarea de aprendizaje (Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Duración en horas: Evaluación): Actividad 3: Analizar la información para la automatización de cotizaciones, crear gráficos yutilizar formatos para la presentación de informes Evaluación: 1. Analizar información 2. Normalización 3. Tipos de Datos 4. Uso de formulas y funciones básicas 5. Creación de gráficos 6. Uso de formatos

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Sistema Integrado de Mejora Continua Institucional

Proceso: Diseño Curricular Procedimiento: Diseño Curricular

JUSTIFICACIÓN /INTRODUCCIÓN Esta guía de aprendizaje tiene como objetivo guiarlo en la Creación de gráficos y el uso de formatos, para la presentación de informes. Aquí usted encontrará cuáles son los conocimientos necesarios que debe adquirir, cuáles son las destrezas y habilidades que debe desarrollar. Por lo tanto le recomendamos realizar la lectura de la presente guía, para su posterior desarrollo paso a paso. Lasegunda unidad del curso presenta de manera general el uso y aplicación de cálculos y funciones en Microsoft Excel 2007. A través de esta guía podrá explorar la interfaz y realizar la actividad propuesta. Para el adelanto de las evidencias de esta Unidad se requiere el compromiso de cada uno de ustedes, participando de manera activa en la presentación de la Actividad propuesta. Por lo tanto debedesarrollar todas las competencias necesarias para tal fin.

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Proceso: Diseño Curricular Procedimiento: Diseño Curricular

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PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

DURACIÓN DE LAS TAREAS DE APRENDIZAJE Y MODALIDAD TEMAS POR DIAS DE FORMACIÓN TIEMPO ESTIMADO DEFORMACIÓN

TEMA 1 Formato de Informe

Abrir libro, adicionar hojas de cálculo, Crear Formato de informe 1 Hora

TEMA 2 Rangos y funciones

Asignar nombres a rangos, Función 1 Hora Sumar.si.conjunto

TEMA 3 Gráficos

Insertar grafica, Modificar grafica, 1 Hora Darle apariencia

6 HORAS

TEMA 4 Análisis ventas vendedor

Análisis de vendedores, Funciones Concatenar y buscarV 1 HoraTEMA 5 Formato condicional

Función Sumar. condicional

si,

Formato 2 Horas

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Proceso: Diseño Curricular Procedimiento: Diseño Curricular

1. PLANTEAMIENTO DEL CASO EJEMPLO - UNIDAD 3 Sara utiliza en su empresa un sistema de facturación, para controlar las ventas realizadas. Dichosistemas, ha generado un archivo, con las facturas realizadas durante el primer trimestre del año. Para analizar esta información y darle una mejor presentación, Sara comienza la puesta en estudio de las diferentes herramientas que Microsoft Excel ofrece, con el fin de presentar un informe de forma más agradable. Para el desarrollo de la tercera semana Sara necesita: 1. Tener en su libro una hoja...