barroco

INTRODUCCION PROYECTO LUDICO-PEDAGOGICO
A través del tiempo libre el alumno expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobre todo permite conocer, respetar y valorarse a si mismo y a losdemás. Por ello, es indispensable la variedad y vivencia de las diferentes actividades en el juego, la lúdica, la recreación y el deporte para implementarlas continuamente, sea dentro de la clase deeducación física o mediante el proyecto de tiempo libre.
De tal forma, dicho proyecto es fundamental, ya que permite que los educandos interactúen conjuntamente cimentando bases de una formaciónintegral que poco a poco trasciende en las diferentes inteligencias de los estudiantes y a la vez ayuda a una cultura de conocimiento, capacidad de acción y participación activa en la comunidad educativa.En este proyecto podemos encontrar unos objetivos una fundamentación teórica y conceptual, la metodología, la evaluación y las actividades.
El tiempo libre es un dinamizador del desarrollo integraldel ser humano y de la sociedad, a través de las actividades de ocio y bienestar en todos los sectores de la actividad humana y espacios geográficos. Debemos aprender a valorar el tiempo libre comocreador, como motor energético y como una posibilidad de trascender. Es más fácil cuando disponemos de los medios y el ambiente para dedicar nuestro tiempo libre a actividades organizadas que sonculturalmente entendidas como necesarias y casi obligadas (deporte, gimnasia, juegos, ludoteca etc.) Pero de igual manera resulta enriquecedor pensarlo como posibilidad de autoconocimiento yexploración.
El juego no es la vida corriente o la vida propiamente dicha. Más bien consiste en escaparse de ella a una esfera temporera de actividad que posee su tendencia propia. El niño juega por queencuentra gusto en ello, y esto consiste precisamente su libertad; así es, por lo menos como se nos presenta el juego en primera instancia como algo inmerso en la vida cotidiana, como ocupación en tiempo...