Barron

El contexto latinoamericano requiere la misma mención a los factores estructurales subyacentes a la aparición de la psicología, y con ella de la orientación vocacional. En opinión de Rubén Ardila(1986), desde comienzos de los años '50, momento de la creación generalizada de carreras de psicólogo en la región, también en América Latina cabe hablar de una segunda revolución industrial y de unaconsecuente centración en las organizaciones -no en los individuos y sus aptitudes-, en los recursos humanos entendidos corno capital y en el trabajo motivado como garante de la productividad. En estesentido, y dejando de lado la honda diferencia de clases que lo tipifica, Brasil ha sido, como ariete de la industrialización capitalista, el iniciador de la orientación profesional. F. Seminerio (1978)fue uno de los historiadores
La formación actual de los orientadores en Latinoamérica
En las diferentes formaciones académicas nos encontramos actualmente con las
siguientes carreras depostgrado:
A) Especializaciones
B) Maestría y
C) Doctorado.
A)La especialización tiene por objeto profundizar en el dominio de un tema o área
determinada dentro de una profesión o de un campo deaplicación de varias profesiones, ampliando la capacitación profesional a través de un entrenamiento intensivo. Cuenta con evaluación final de carácter integrador. Conduce al otorgamiento de un título deEspecialista con especificación de la profesión o campo de aplicación.
B)La Maestría, en cambio, proporciona una formación superior en una disciplina o
área disciplinaria, profundizando laformación en el desarrollo teórico, tecnológico, profesional para la investigación y el estado del conocimiento correspondiente a dicha disciplina o área disciplinaria. La formación incluye la realizaciónde un trabajo, proyecto, obra o tesis de carácter individual, bajo la supervisión de un director y culmina con la evaluación realizada por un jurado que incluye al menos un miembro externo a la...