Base

Competencias del Perfil de Egreso del Programa Educativo |
Genéricas | 1.Desarrollo de la lecto-escritura de textos artísticos, técnicos y científicos2.Conocimiento de la lengua extranjera3.La utilización de las TIC en el ámbito profesional7.Capacidades metodológicas8.Capacidad individual11.Capacidad de organización |
Específicas | Diseñar, desarrollar y administrar sistemas de bases dedatos conforme a requerimientos definidos y normas organizacionales de manejo y seguridad de la información, apoyando el procesamiento analítico de la información para apoyar la toma de decisiones. |
Competencias del área de conocimiento | |
Competencia de la Unidad de Aprendizaje | Gestionar o administrar una base de datos para asegurar su fiabilidad ydisponibilidaden apego al Sistema Gestor deBase de Datos provisto |

No. de sesiones | Sub-Competencias | Temas | Actividades | Ambientede trabajo oaprendizaje |
| | | Docente | Alumno | |
16 | Aplicar las propiedades de una base de datos para asegurar su fiabilidad | INTRODUCCIÓN * Conceptos básicos de Bases de datos * Sistemas Gestores de Bases de datos * Definición de transacción * Estados de transacción * Fallas enuna transacción * Inconsistencia de una base de datosINTEGRIDAD * Definición de Integridad * Reglas de Integridad * Mecanismos de vistas para la implementación de IntegridadCONCURRENCIA * Definición de Concurrencia * Deadlock * Control de ConcurrenciaDISPONIBILIDAD * Espejeo * Clustering * Escenarios de replicacion | EXPONE los conceptos básicos de bases de datos y de lossistemas gestores de bases de datosGUIA la resolución de problemasEXPONE los mecanismos de control de concurrenciaORGANIZA diferentes escenarios de replicación para diferentes contextos | ENUNCIAR las características de un Sistema Gestor de Bases de datos, la importancia de los mismos IDENTIFICA los diferentes tipos de fallas en las transacciones de una base de datosANALIZA diferentes problemas quepueden presentarse en una base de datos ENSAYA los factores que producen la inconsistencia de datosREALIZA aprendizaje colaborativo para comprender la integridad y su conservación dentro de un SGBDINVESTIGA, EVALUA Y ENSAYA mecanismos para evitar la concurrencia y preservar la disponibilidad de los datos | Salón de clase, acervo e independiente |


Sub-Competencias | Evaluación |Referenciasbibliográficas | Materiales y recursos didácticos |
| Criterios | Evidencias | Ponderación | Ponderación de la Sub-Competencia | | |
Aplicar las propiedades de una base de datos para asegurar su fiabilidad | Porcentaje de resolución de problemas Desempeño en la exposición de resultados de investigaciones | Portafolio de problemas de casos realesRubrica sobre la presentación deinvestigaciones y análisis de casosExaDES | 30%30%40% | 20% | Bibliografía complementaria | Apuntes del docente |

No. de sesiones | Sub-Competencias | Temas | Actividades | Ambientede trabajo oaprendizaje |
| | | Docente | Alumno | |
20 | Aplicarmétodos derecuperación o restauración de una base de datospara preservar la disponibilidad de la misma | Copias de seguridad * Tipos de Copias deSeguridad (Backup) * Diseño de Estrategias de Copias de Seguridad * Implementación de estrategias de copias de seguridad en un SGBDRestauración de Bases de Datos * Mecanismos de restauración * Ventajas y Desventajas de los mecanismos de restauración * Casos de estudio con diferentes tipos de restauración * Implementar diferentes tipos de restauración usando un SGBD | EXPONE los diferentestipos de copias de seguridadMODERA el debate en el diseño de estrategias de copia de seguridadGUÍA el análisis de casos | APLICA los diferentes tipos de copias de seguridad en casos realesENSAYA estrategias de diseño para realizar copias de seguridad en diferentes contextosREALIZA copias de seguridad en un SGBD siguiendo una estrategia de diseño.INVESTIGA los diferentes mecanismos para recuperar...