Bases Antropofilosóficas Para Una Educación Física
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
BASES ANTROPOFILOSÓFICAS PARA UNA EDUCACIÓN FÍSICA
El tema de la educación es un concepto amplificado y distorsionado especificado por otro como “física” a su vez complejo e indefinible, esdifícil que pueda ser reducido a un esquema general (lógico y progresivo), de fines, objetivos, contenidos. Por ello todo intento de estructuración y estratificación resulta incompleto, discutible, aveces desalentador. Esta es la razón por la que algunos autores prefieren simplemente enumerar los contenidos de la educación física.
La “American Alliance For Health Physical Education andRecreation” de Estados Unidos enumera ventidos factores o propósitos generales identificadores del contenido de la educación física. Estos factores u objetivos están englobados en tres grandes metas:
• Elhombre dueño de si mismo
• El hombre en el espacio
• El hombre en el mundo social
La comprobación de la fundamental coincidencia que la lista de objetivos y contenidos deducidos de esteplanteamiento teórico – antropológico tengan con los factores fijados por métodos de convergencia semántica y correcciones factoriales será aceptable. Por ello se puede considerar útil haber hecho referencia auno de estos estudios típicos antes de proceder a la exposición teórica.
Las dos grandes realidades antropológicas de las que hay que partir para una identificación de la cultura física son:
Elcuerpo
El movimiento
El individuo conoce el mundo que lo rodea a partir de su entidad corporal, cuando un niño nace la primera educación que recibe es ante todo corporal – física.
El hombreseguirá viviendo toda su existencia no sólo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, en alguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo.
REFLEXION
El hombre debe conocer, atender, cuidar ycultivar su cuerpo, esto es referido a una cultura física, como futura educadora física tendré que trabajar con personas, por tanto es trabajar con lo mas valioso “el cuerpo” por lo que es necesario un...
El tema de la educación es un concepto amplificado y distorsionado especificado por otro como “física” a su vez complejo e indefinible, esdifícil que pueda ser reducido a un esquema general (lógico y progresivo), de fines, objetivos, contenidos. Por ello todo intento de estructuración y estratificación resulta incompleto, discutible, aveces desalentador. Esta es la razón por la que algunos autores prefieren simplemente enumerar los contenidos de la educación física.
La “American Alliance For Health Physical Education andRecreation” de Estados Unidos enumera ventidos factores o propósitos generales identificadores del contenido de la educación física. Estos factores u objetivos están englobados en tres grandes metas:
• Elhombre dueño de si mismo
• El hombre en el espacio
• El hombre en el mundo social
La comprobación de la fundamental coincidencia que la lista de objetivos y contenidos deducidos de esteplanteamiento teórico – antropológico tengan con los factores fijados por métodos de convergencia semántica y correcciones factoriales será aceptable. Por ello se puede considerar útil haber hecho referencia auno de estos estudios típicos antes de proceder a la exposición teórica.
Las dos grandes realidades antropológicas de las que hay que partir para una identificación de la cultura física son:
Elcuerpo
El movimiento
El individuo conoce el mundo que lo rodea a partir de su entidad corporal, cuando un niño nace la primera educación que recibe es ante todo corporal – física.
El hombreseguirá viviendo toda su existencia no sólo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, en alguna manera, desde el cuerpo y a través del cuerpo.
REFLEXION
El hombre debe conocer, atender, cuidar ycultivar su cuerpo, esto es referido a una cultura física, como futura educadora física tendré que trabajar con personas, por tanto es trabajar con lo mas valioso “el cuerpo” por lo que es necesario un...
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