bases científicas de la estimulación temprana

Bases científicas de la Atención Temprana.
BASES CIENTÍFICAS
La atención temprana se apoya en 4 bases, que son:

1) Psicología del desarrollo
• El desarrollo es un proceso continuo
• Lasecuencia de etapas es igual para todos los niños.
• Existe una secuencia de desarrollo en cada una de las áreas pero el desarrollo de una no presupone un desarrollo paralelo de la otra.
• El ritmo dedesarrollo varía de uno a otro.
• Disociación: falta de paralelismo entre las diferentes áreas del desarrollo
• Nos permite conocer las leyes del desarrollo. DESARROLLO-SECUENCIA:
• Céfalo-caudal de lacabeza a los pies
• Próximo distal el desarrollo se inicia desde la línea media del cuerpo hacia el exterior

2) Neurología evolutiva
• Estudia el sistema nervioso central.
• Nos permite conocerel sistema de maduración del sistema nerviosos central.
• Alguna anomalía en el Sistema Nervioso Central (SNC) produce un retraso a nivel madurativo.
• Es importante conocer el proceso demaduración neurológica para saber detectar posibles anomalías.
• Algunos signos neurológicos que traducen el estado y maduración del sistema nervioso son:
• El tono muscular grado de maduración de losmúsculos.
• Los reflejos prensión, succión, parpadeo, marcha automática.
• El bebe recién nacido está encogido. Si no fuera así habría falta de tono y alguna anomalía.
• Leyes de maduración
• Ley de laplasticidad los niños son moldeables, existe una plasticidad del sistema nervioso en etapas tempranas, pudiéndose recuperar ciertas funciones. Desde las 23 semanas antes de nacer hasta los 2 añosdespués del nacimiento es la etapa o periodo sensitivo, que es la etapa de mayor plasticidad neuronal.
• Ley de especialización neuronas altamente diferenciadas y otras que no lo están.
• El que exista unsigno anormal aislado no es predictivo. Muchas veces estos signos anormales desaparecen en un periodo de tiempo.
3) Psicología del aprendizaje
• Estudia los mecanismos que rigen la conducta...