Bases conceptos y fandamentos de la capacitacion
Páginas: 5 (1186 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2012
BASES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS DE LA CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO
UNIDAD 1
Desde que los líderes comenzaron a lograr metas mediante el esfuerzo de grupos organizados, tuvieron que realizar funciones de personal básicas.
Fue a principios del siglo XX que las funciones de capacitación del R.H. empezaron a surgir y a desarrollarse, como áreas que requieren un atención formal yespecializada.
1.1 Antecedentes
Edad media Fue en este periodo en el que se dio nacimiento al adiestramiento de aprendices. Los dueños de talleres dedicados a un área en particular, organizaron gremios con el propósito de proteger sus intereses, tales como: regular el empleo, los precios, etc. Estos gremios fueron los precursores patronales de hoy. de las asociaciones
Sistema fabril de producciónLa expansión del comercio y el aumento en el ingreso personal, ayudaron a estimular una demanda por bienes y servicios que excedía la capacidad de abastecimiento del sistema de producción artesanal existente.
El uso de equipos mecanizados y mejores técnicas de producción, hizo posible el crecimiento de un sistema fabril de producción.
El sistema de producción masiva y la administracióncientífica
La administración científica constituyó un enfoque objetivo y sistemático para mejorar la eficiencia, basado en la recolección y análisis de datos.
Con el uso de éste método los procesos se simplificaron y las operaciones se hicieron repetitivas, por lo cual se desarrollaron normas de trabajo para evaluar la eficiencia y para proveer incentivos económicos, todo ello basado en el estudiode tiempos y movimientos. Basado en este estudio, Taylor reconoce que los empleados diferían en sus habilidades por lo que enfatiza la necesidad de la capacitación.
1.2 primeros tipos de entrenamiento
Teoría Clásica Escuela de la Administración Científica: Frederick W. Taylor dio origen a la escuela de la Administración Científica, la cual se concentra en el análisis de las funciones quepermiten reducir el tiempo de producción al fijar el tiempo estándar para la ejecución de las operaciones. El entrenamiento de los recursos humanos estuvo encaminado hacia la especialización del trabajador. Mediante la simplificación de tareas que requieren de poca experiencia y escaso conocimiento previo.
Teoría Humanista
Escuela de la administración, que propone que la organización tenga uncarácter democrático. Donde el administrador sea un profesional y un educador que influya en la conducta de la gente.
El entrenamiento se encamina entonces a los directores, gerentes y supervisores para enseñarles la forma de dirigir, motivar y tratar a los empleados para que satisfagan íntegramente sus necesidades y expectativas.
Teoría Neoclásica Escuela de la Administración que sostieneque la organización existe en función de sus objetivos y resultados, los cuales deben ser la base para estructurarla y orientarla.
El entrenamiento debe tener como propósito la integración de resultados y se ha de dirigir básicamente a los gerentes, en los relativo a las tareas planeación, organización, dirección y control de manera que sean más eficientes.
1.3 Análisis e influencia deacontecimientos históricos sobre el entrenamiento
1.4 Concepto de capacitación y adiestramiento
Definiciones de Capacitación
Es una necesidad, porque las personas aprenden de todos modos en el ejercicio de sus funciones, la capacitación es una guía o ayuda Mace, 1990 Es una actividad que se enseña a los empleados como forma de desempeñar su puesto actual. Werther, & Davis, 1991 Es el conjuntode acciones de preparación que desarrollan las entidades laborales dirigidas a mejorar las competencias, calificaciones y recalificaciones para cumplir con calidad las funciones del puesto de trabajo y alcanzar los máximos resultados productivos o de servicio. MTSS
Definición de Adiestramiento
La palabra adiestramiento hace referencia a la acción y efecto de adiestrar. Este verbo, a su...
UNIDAD 1
Desde que los líderes comenzaron a lograr metas mediante el esfuerzo de grupos organizados, tuvieron que realizar funciones de personal básicas.
Fue a principios del siglo XX que las funciones de capacitación del R.H. empezaron a surgir y a desarrollarse, como áreas que requieren un atención formal yespecializada.
1.1 Antecedentes
Edad media Fue en este periodo en el que se dio nacimiento al adiestramiento de aprendices. Los dueños de talleres dedicados a un área en particular, organizaron gremios con el propósito de proteger sus intereses, tales como: regular el empleo, los precios, etc. Estos gremios fueron los precursores patronales de hoy. de las asociaciones
Sistema fabril de producciónLa expansión del comercio y el aumento en el ingreso personal, ayudaron a estimular una demanda por bienes y servicios que excedía la capacidad de abastecimiento del sistema de producción artesanal existente.
El uso de equipos mecanizados y mejores técnicas de producción, hizo posible el crecimiento de un sistema fabril de producción.
El sistema de producción masiva y la administracióncientífica
La administración científica constituyó un enfoque objetivo y sistemático para mejorar la eficiencia, basado en la recolección y análisis de datos.
Con el uso de éste método los procesos se simplificaron y las operaciones se hicieron repetitivas, por lo cual se desarrollaron normas de trabajo para evaluar la eficiencia y para proveer incentivos económicos, todo ello basado en el estudiode tiempos y movimientos. Basado en este estudio, Taylor reconoce que los empleados diferían en sus habilidades por lo que enfatiza la necesidad de la capacitación.
1.2 primeros tipos de entrenamiento
Teoría Clásica Escuela de la Administración Científica: Frederick W. Taylor dio origen a la escuela de la Administración Científica, la cual se concentra en el análisis de las funciones quepermiten reducir el tiempo de producción al fijar el tiempo estándar para la ejecución de las operaciones. El entrenamiento de los recursos humanos estuvo encaminado hacia la especialización del trabajador. Mediante la simplificación de tareas que requieren de poca experiencia y escaso conocimiento previo.
Teoría Humanista
Escuela de la administración, que propone que la organización tenga uncarácter democrático. Donde el administrador sea un profesional y un educador que influya en la conducta de la gente.
El entrenamiento se encamina entonces a los directores, gerentes y supervisores para enseñarles la forma de dirigir, motivar y tratar a los empleados para que satisfagan íntegramente sus necesidades y expectativas.
Teoría Neoclásica Escuela de la Administración que sostieneque la organización existe en función de sus objetivos y resultados, los cuales deben ser la base para estructurarla y orientarla.
El entrenamiento debe tener como propósito la integración de resultados y se ha de dirigir básicamente a los gerentes, en los relativo a las tareas planeación, organización, dirección y control de manera que sean más eficientes.
1.3 Análisis e influencia deacontecimientos históricos sobre el entrenamiento
1.4 Concepto de capacitación y adiestramiento
Definiciones de Capacitación
Es una necesidad, porque las personas aprenden de todos modos en el ejercicio de sus funciones, la capacitación es una guía o ayuda Mace, 1990 Es una actividad que se enseña a los empleados como forma de desempeñar su puesto actual. Werther, & Davis, 1991 Es el conjuntode acciones de preparación que desarrollan las entidades laborales dirigidas a mejorar las competencias, calificaciones y recalificaciones para cumplir con calidad las funciones del puesto de trabajo y alcanzar los máximos resultados productivos o de servicio. MTSS
Definición de Adiestramiento
La palabra adiestramiento hace referencia a la acción y efecto de adiestrar. Este verbo, a su...
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