Bases Curriculares Educaciónparvularia

Introducción

Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, aprobadas por el Decreto Supremo de Educación Nº 289 del año 2001, corresponden al currículum que se propone como marco orientador para la educación desde los primeros meses hasta el ingreso a la Educación Básica.
Fueron elaboradas por la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación involucrando en ésta arduatarea a los diversos sectores que comprenden la Educación Parvularia (Familias, instituciones normativas, ejecutoras y gremiales, de investigación y de formación de Educadoras de Párvulos y Técnicos) para el mejoramiento de la educación de este nivel: teniendo un marco curricular para todo el nivel que defina, el qué, el para qué, y el cuándo de las oportunidades de aprendizaje que requiera a losrequerimientos formativos más complejos de la actualidad.
A continuación se abordará el tema de las Bases Curriculares e intentaremos dar a conocer a rasgos generales lo que son, qué objetivos tienen y cuál es su contenido, entre otros.

Las Bases Curriculares del Párvulo conciben al niño como un ser integral que aprende dentro de un contexto social y buscan por ello, ampliar las posibilidades deaprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas y niños, además de ofrecer a las educadoras un conjunto de principios, objetivos de aprendizaje y orientaciones para desarrollar de mejor manera la educación teniendo en mente los distintos ciclos que comprende la educación parvularia.

Contenido de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia
El contenido de las basesestá dividido en cuatro capítulos:

CAPÍTULO 1 : FUNDAMENTOS
Va desde la página 11 a la número 18. Éste capítulo trata acerca de:
_ Las orientaciones valóricas;
_ La familia y el Medio;
_ La Educación Parvularia y el rol de la educadora;
_ Desarrollo, aprendizaje y enseñanza;
_ Principios pedagógicos;
_ Énfasis curriculares.

Orientaciones Valóricas
“Las B.C.E.P se enmarcan enprincipios y valores que inspiran la Constitución Política, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y el ordenamiento jurídico de la nación, así como en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño”

La Familia y el Medio
Reconoce a la familia como primera fuente educadora de los niños, por ser elnúcleo central básico de la Sociedad (establecido además en el artículo 1º de la Constitución Política de la República) y es también donde el niño encuentra sus significados más personales.
Así, la educación debe responder a los cambios de la sociedad y preparar a los niños para enfrentar estos nuevos escenarios.

Rol de la Educadora de Párvulos
Una educadora de párvulos en la actualidad debe tenerbuena disposición para trabajar con niños pequeños, siendo ésta su mayor preocupación, así como también con adultos, teniendo que adecuar su trabajo educativo tanto al niño como al personal a su cargo, a los padres y a la comunidad en general.
Debe ser capaz de asumir roles de planificadora, realizadora y evaluadora del currículo del niño y su entorno. Debe, además, tener cierta sensibilidad quele permita expresarse a través de diversas formas como la dramatización, la plástica, la literatura, música, entre otros, para que de esta manera el campo de conocimientos de los niños vaya ampliándose y desarrollándose de la mejor manera posible.
El rol específico de la educadora de párvulos es ayudar a los niños de 0 a 6 años a desarrollarse en forma integral, teniendo la gran responsabilidadde que este los niños se sientan seguros, no sufran trastornos de ningún tipo (emocionales, físicos, de aprendizaje, entre otros), evolucionen normalmente de acuerdo a sus respectivas edades y, además, debe seleccionar y graduar los estímulos adecuados para él.

Principios de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia
Estos principios presentes son:
1. Bienestar: Cada niño y niña...