Bases Curriculares Matematicas 2012

Matemática
Educación Básica

BASES
CURRICULARES
2012

IMPORTANTE
En el presente documento, se utilizan de manera
inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el
profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos
plurales (así como otras palabras equivalentes en el
contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres.
Esta opción obedece a que no existe acuerdouniversal
respecto de cómo aludir conjuntamente a ambos sexos
en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras
similares, y ese tipo de fórmulas supone una saturación
gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.

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Matemática
Educación Básica
Introducción

El propósito formativo de esta asignatura es enriquecer la comprensión de la realidad, facilitar laselección de estrategias para resolver problemas y contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y
autónomo en todos los estudiantes, sean cuales sean sus opciones de vida y de estudios al final de la
experiencia escolar. La matemática proporciona herramientas conceptuales para analizar la información
cuantitativa presente en noticias, opiniones, publicidad y diversos textos, aportando aldesarrollo
de las capacidades de comunicación, razonamiento y abstracción e impulsando el desarrollo del
pensamiento intuitivo y la reflexión sistemática. La matemática contribuye a que los alumnos valoren
su capacidad para analizar, confrontar y construir estrategias personales para resolver problemas y
analizar situaciones concretas, incorporando formas habituales de la actividad matemática, comola exploración sistemática de alternativas, la aplicación y el ajuste de modelos, la flexibilidad para
modificar puntos de vista ante evidencias, la precisión en el lenguaje y la perseverancia en la búsqueda
de caminos y soluciones.
La matemática es en sí misma un aspecto importante de la cultura humana: es una disciplina cuya
construcción empírica e inductiva surge de la necesidad y el deseode responder y resolver situaciones
provenientes de los más variados ámbitos. Además, aprender matemática es fundamental para la
formación de ciudadanos críticos y adaptables; capaces de analizar, sintetizar, interpretar y enfrentar
situaciones cada vez más complejas; dispuestos a resolver problemas de diversos tipos, ya que les
permite desarrollar capacidades para darle sentido al mundo yactuar en él. La matemática les ayudará
a resolver problemas cotidianos, a participar responsablemente en la dinámica social y cívica, y les
suministrará una base necesaria para su formación técnica o profesional.
Su aprendizaje involucra desarrollar capacidades cognitivas clave, como visualizar, representar,
modelar y resolver problemas, simular y conjeturar, reconocer estructuras y procesos.Asimismo,
amplía el pensamiento intuitivo y forma el deductivo y lógico. La matemática constituye un dominio
privilegiado para perfeccionar y practicar el sentido común, el espíritu crítico, la capacidad de
argumentación, la perseverancia y el trabajo colaborativo. Está siempre presente en la vida cotidiana,
explícita o implícitamente, y juega un papel fundamental en la toma de decisiones. Es unaherramienta
imprescindible en las ciencias naturales, la tecnología, la medicina y las ciencias sociales, entre otras.
Es, asimismo, un lenguaje universal que trasciende fronteras y abre puertas para comunicarse con el
mundo.
La matemática no es un cuerpo fijo e inmutable de conocimientos, hechos y procedimientos que se
aprenden a recitar. Hacer matemáticas no consiste simplemente encalcular las respuestas a problemas
propuestos, usando un repertorio específico de técnicas probadas. En otras palabras, es una ciencia
que exige explorar y experimentar, descubriendo patrones, configuraciones, estructuras y dinámicas.
Se trata de una disciplina creativa, multifacética en sus aspectos cognitivos, afectivos y sociales, que
es accesible a los niños desde la educación básica, que...