Bases curriculares

Describen la secuencia de aprendizaje

Se relacionan a lo prescrito en las BCEP

Son un referente para la evaluación

Mapas de Progreso
Apoya a la educadora en el seguimiento del aprendizajePermiten tomar decisiones respecto a las evidencias de aprendizaje.

Representan aspectos claves de las BCEP
Complementan las Bases Curriculares de la Educación Parvularia

Mapa de Progreso
OICI JU

Aprendizaje

Fundamentos

Progreso de aprendizaje: lo que se espera que los niños y niñas aprendan. Aprendizaje diverso: es un marco de referencia. Aprendizaje significativo: deben tenersentido y se espera sean aplicados a diferentes contextos.

Mapas de Progreso
Son criterios o estándares que especifican expectativas o estándares de aprendizaje en ciertas etapas, ordenadas enniveles.

Describen secuencias de aprendizaje según ejes o dominios de los grupos.

Van de lo simple a lo complejo.

Se han concebido a partir de evidencias de aprendizaje.

EducaciónParvularia (0 a 6 años)
AMBITOS DE EXPERIENCIAS

NÚCLEO Autonomía

MAPAS DE PROGRESO Motricidad Cuidado de sí mismo Independencia
Reconocimiento y Aprecio de sí mismo Reconocimiento y Expresión deSentimientos

Formación Personal y Social

Identidad

Interacción Social Convivencia Formación Valórica

AMBITOS DE EXPERIENCIAS

NÚCLEO

MAPAS DE PROGRESO Comunicación oral

ComunicaciónLenguaje Verbal

Iniciación a la Lectura Iniciación a la Escritura

Lenguajes Artísticos

Expresión Creativa Apreciación Estética

NÚCLEO

MAPAS DE PROGRESO Motricidad

TRAMO I 6 MESESSi No No Si

TRAMO II 18 MESES Si Si Si Si

TRAMO III 3 AÑOS Si Si Si Si

Autonomía

Cuidado de sí mismo Independencia Reconocimiento y Aprecio de sí mismo Reconocimiento y Expresión deSentimientos

Identidad

Si

Si

Si

Convivencia

Interacción Social Formación Valórica

Si No

Si Si

Si Si

NÚCLEO L. Verbal

MAPAS DE PROGRESO Comunicación Oral Iniciación a la...