Bases curriculares

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Bases Curriculares de la Educación Parvularia

GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION

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Bases Curriculares de la Educación Parvularia Ministerio de Educación

Los dibujos incluidos en este documento pertenecen a niños y niñas que participan en la Educación Parvularia de nuestropaís.

Bases Curriculares de la Educación Parvularia Unidad de Curriculum y Evaluación ISBN 956-7933-76-6 Registro de Propiedad Intelectual Nº 121.899 Gobierno de Chile, Ministerio de Educación Alameda 1371, Santiago www.mineduc.cl Octubre de 2001

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Santiago, octubre 2001

Estimadas Educadoras:

Las Bases Curricularesde la Educación Parvularia han sido elaboradas por la Unidad de Curriculum y Evaluación del Ministerio de Educación con una amplia participación del sector que comprende la Educación Parvularia: familias, instituciones normativas, ejecutoras y gremiales, de investigación y de formación de Educadoras de Párvulos y Técnicos. Este nuevo curriculum plantea una actualización y apropiación de losFundamentos que tradicionalmente se han empleado en la Educación Parvularia, y ofrece una propuesta curricular que define un cuerpo de objetivos que busca ampliar las posibilidades de aprendizaje considerando las características y potencialidades de niñas y niños, los nuevos escenarios familiares y culturales del país y los avances de la pedagogía. Las Bases Curriculares de la Educación Parvularia,brindan amplias oportunidades para ser adaptadas a las diferentes modalidades y programas y a los diversos contextos en que estos se realizan, respetando ampliamente el rol profesional de la Educadora de Párvulos y reconociendo a la familia como primera educadora de sus hijos. Con ellas estamos haciendo una invitación a las Educadoras de Párvulos para ejecutar una nueva obra, que sin su concurso no esrealizable. Ello constituye un desafío grande, de preparación y de estudio, de confianza en la vocación formadora, y de rigor en la gradual puesta en práctica de lo nuevo. Lo que importa es la aceptación del desafío y la confianza en los resultados del trabajo hecho con cariño y profesionalismo, para que nuestros niños aprendan más y mejor.

M A R I A N A AY LW I N

Ministra de Educación

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Introducción Capítulo 1: Fundamentos Orientaciones valóricas La familia y el medio La educación parvularia y el rol de la educadora Desarrollo, aprendizaje y enseñanza Principios pedagógicos Enfasis curriculares Capítulo 2: Organizacióncurricular Educación parvularia: fin y objetivos generales Componentes estructurales de las Bases Curriculares Ambitos de experiencias para el aprendizaje Núcleos de aprendizajes Aprendizajes esperados Orientaciones pedagógicas Capítulo 3: Ambitos de experiencias para el aprendizaje Ambito 1: Formación personal y social Núcleo de aprendizajes: Autonomía Núcleo de aprendizajes: Identidad Núcleo deaprendizajes: Convivencia Ambito 2: Comunicación Núcleo de aprendizajes: Lenguaje verbal Núcleo de aprendizajes: Lenguajes artísticos Ambito 3: Relación con el medio natural y cultural Núcleo de aprendizajes: Seres vivos y su entorno Núcleo de aprendizajes: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Núcleo de aprendizajes: Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

7 11 12 1314 15 16 18 21 22 24 26 27 28 31 33 36 39 45 51 56 59 65 70 73 79 83

Capítulo 4:

Contextos para el aprendizaje: criterios y orientaciones Planificación Conformación y funcionamiento de comunidades educativas Organización del espacio educativo Organización del tiempo Evaluación

87 89 95 100 104 107

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