BASES CURRICULARES

BOLETÍN ELECTRÓNICO

Enero , 2014
Volumen 6, Nº 17

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
PRESENTACIÓN

BASES
CURRICULARES
7º EB a II EM
PANORÁMICA
EN LAS
ASIGNATURAS

En este Boletín Nº 17 del Departamento
Pedagógico de FIDE, se presenta una síntesis
de los planteamientos centrales de las Bases
Curriculares de 7º a IIº EM en las asignaturas
de: Lengua y Literatura; Idioma extranjeroInglés;
Ciencias
Naturales;
Matemática;
Historia, Geografía y Ciencias Sociales;
Educación Física y Salud.
Las Bases Curriculares se presentan sin la
fundamentación general como tampoco se
justifica el cambio, que es más que el nombre,
en la asignatura de Lenguaje y Comunicación
(1º a 6º) a Lengua y Literatura (7º a IIº). Estas
fundamentaciones son imprescindibles cuando
se quiere potenciarla profesional docente y no
solo la ejecución docente.
Se presenta una panorámica de las asignaturas
en función de los siguientes aspectos: enfoque;
ejes; conocimientos, habilidades y actitudes.
Es imprescindible analizar las
Bases
Curriculares de modo colegiado, lo que
favorece mejorar la secuencia curricular y con
ello proyectar la elaboración de planes y
programas propios.ELEMENTOS
ESENCIALES
CURRICULARES….

CONTENIDOS

EN

LAS

BASES

En estas Bases curriculares de 7º a IIº, a diferencia de las Bases de 1º a 6º se
explicita que los conocimientos, habilidades y actitudes corresponden, cada
uno de ellos, a objetivos de aprendizajes.
Esta fórmula de:
conocimientos+habilidades+actitudes se debe mantener debido a que las tres
conforman la noción de competenciadefinida por la OCDE y asumida en el
Currículum Nacional. Desde nuestra perspectiva es una manera de obviar el
referirse a competencia pero se aplica su fórmula, por lo cual la opción es un
Currículo orientado al desarrollo de competencias. En este sentido, en la
implementación curricular es necesario desarrollar articuladamente los tres
procesos.
A continuación se presenta una síntesis delas asignaturas que conforman las
Bases Curriculares de 7º a IIº, en relación con el enfoque, los ejes y los tres
tipos de OA: conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la noción
de competencia adoptada.
CIENCIAS NATURALES
Enfoque:
La asignatura de Ciencias Naturales se divide en tres ejes temáticos: Biología,
Física y Química, cuyo enfoque se orienta desde las cuatrodimensiones:
Grandes ideas de la Ciencia; Alfabetización científica; Ciencias, Tecnología y
Sociedad y Naturaleza de la ciencia.
Se compone de:
Objetivos de Aprendizaje
Eje: Biología
El análisis longitudinal de los OA permite detectar aquellos OA en que se
requiere mejorar la secuencia curricular. En el cuadro se presenta el OA Nº1
de 7º que está vinculado con el OA de IIº, para lo cual es necesarioincorporar
OA en 8º y Iº, mejorando así la secuencia curricular lo que permitirá
evidenciar la progresión esperada en el estudiante en relación con los ejes.
Esta incorporación de OA complementarios conlleva a la elaboración de
planes y programas propios.
7º
1. Explicar los aspectos
biológicos, afectivos y
sociales que se

8º

Iº

IIº
3.
Explicar que la
sexualidad humana y lareproducción son aspectos

integran en la
sexualidad,
considerando:
- los cambios físicos
que ocurren durante la
pubertad
- la relación afectiva
entre dos personas en
la intimidad y el respeto
mutuo
- la responsabilidad
individual

fundamentales de la vida del
ser humano, considerando los
aspectos biológicos, sociales,
afectivos y psicológicos, y la
responsabilidad individualfrente a sí mismo y los demás.

OA Habilidades:
En las habilidades se integran las etapas de la investigación científica. Es
importante enfatizar que el estudiante debe generar habilidades en, al
menos, tres tipos de investigación científica: experimental, no experimental
y documental. El cuadro muestra la secuencia de OA habilidades que son
comunes en 7º y 8º, así como también en Iº y IIº...