bases de aprendizaje resumen

TEMA 1
El aprendizaje como elemento nuclear de la educación
La persona constituye un todo indivisible cuyo estado de desarrollo se corresponde con un conjunto de aprendizajes organizados como un sistema único reaccionando con el ambiente.
La organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE) viene desarrollando desde 1999 un proyecto que intenta impulsar el trabajo conjunto deeducadores y neurocientíficos con el objetivo de mejorar los sistemas educativos a partir del aprovechamiento de los avances científicos en el conocimiento del aprendizaje. La organización desde el 2000 viene realizando los informes PISA.
2.1 Principales estructuras cerebrales
El cerebro se puede dividir en tres zonas:
Cerebro posterior (o rombencéfalo)
Se sitúa en la parte posterior del cráneoen posición próxima a la médula espinal. Contiene las siguientes estructuras:
 El bulbo raquídeo: Es la zona de conexión entre el cerebro y la médula espinal. Incluye algunos núcleos que controlan funciones vitales, como la regulación de sistema cardiovascular, respiración y el tono muscular.
 La protuberancia o puente: tiene que ver con la regulación del sueño y la activación y con lasexpresiones faciales.
 El cerebelo: Se ocupa de la coordinación motora a partir de la información visual, auditiva, vestibular y somatosensorial que recibe de otras partes del cerebro y también, de la que recibe acerca de los movimientos musculares individuales. También tiene que ver con algunos aspectos de la atención y con la secuencia temporal.
Cerebro medio (o mesencéfalo)
Se sitúa porencima de la protuberancia o puente con las siguientes estructuras:
 Formación reticular: Subestructuras que se configuran en forma de una pequeña red. Recibe información de áreas sensoriales y proyecta información hacia el tálamo, la corteza cerebral y la médula espinal. Tiene que ver con el sueño y el nivel de activación, con la atención, el tono muscular, el movimiento y con varios reflejosautonómico.
 Sustancia gris periacueductal: Interviene en el control de ciertas secuencias de movimientos.
 Núcleo rojo: Pequeña formación neuronal implicada en el sistema motor, lleva información desde el cerebro hasta la médula espinal.
 Sustancia negra: Pequeña estructura implicada en el sistema motor, constituida por neuronas dopaminérgicas.
 Colículos inferiores: Dos pequeños salientes deltronco encefálico involucrados en el sistema auditivo.
 Colículos superiores: Dos salientes del tronco del encéfalo, forman parte del sistema visual y tienen que ver con los reflejos visuales y con las reacciones ante estímulos en movimiento.
El cerebro anterior (o procencéfalo).
Constituye la mayor parte del cerebro e incluye las siguientes estructuras:
 Tálamo: Tiene un relevante papel enla atención y la regulación del sueño.
 Hipotálamo: Situado debajo del tálamo y más pequeño, regula el sistema nervioso autónomo y el sistema endocrino, la temperatura corporal, el ritmo cardíaco, la tensión arterial, el hambre y la sed o la conducta sexual.
 Ganglios basales: Están ligados a los sistemas de recompensa a través del núcleo accumbens.
 Sistema límbico: El hipocampo juega unpapel importante en la producción del aprendizaje y consolidación de la memoria. La amígdala interviene de manera decisiva en la expresión de las emociones (sobre todo miedo) y en la apreciación de las emociones de los demás. Ambas estructuras sirven para conectar el sistema nervioso central con el periférico.
 Corteza cerebral: Se ha dividido en 8 lóbulos: 2 occipitales, 2 temporales, 2parietales y 2 lóbulos frontales. Los lóbulos occipitales (visión). Los lóbulos temporales (audición). Los lóbulos parietales, tienen que ver con la integración de la información sensorial, el procesamiento visoespacial, el razonamiento matemático y la atención. Los lóbulos frontales, involucrados en la planificación de la conducta, el razonamiento, la memoria de trabajo y la actualización de la...