Bases De Datos
Páginas: 12 (2884 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
INTRODUCCIÓN
Ante el enorme flujo de información al cual se enfrenta la sociedad y las diversas organizaciones, es necesario contar con conocimientos y herramientas ofimáticas que permitan un almacenamiento, organización y recuperación eficiente de la información, es por esto que los profesionales Cidba deben estar dispuestos para facilitar que este acceso a la información sea lo más eficaz yrápida posible, de tal manera que mediante el diseño y uso de bases de datos como un elemento clave para los servicios de información digital, se acceda oportunamente a la información de manera acertada cumpliendo con las expectativas de los usuarios.
Artículo 1
Titulo
Training and self-training in information literacy: A program of mentoring in university libraries/ Formarnos y autoformarnos en alfabetización informacional. Un programa de mentorización en bibliotecas universitarias-CRAI.
Autor
María Pinto Molina
Licenciada en Filosofía y Letras. Universidad de Granada,1979.
Doctora en Filosofía y Letras. Universidad de Granada, 1984. Universidad de Granada, Facultad Biblioteconomía y Documentación.
Resumen
El artículo trata sobre lanecesidad de aprender, investigar y ofrecer buenos servicios de información a los usuarios, entregándoles conocimientos adecuados mediante el uso de distintas técnicas que permitan obtener buenos resultados en la alfabetización de la información en la Universidad.
Introducción
La biblioteca Universitaria es uno de los principales elementos en la enseñanza académica y contribuye al autoaprendizaje mediante mecanismos que busquen fortalecer la capacidad analítica e investigativa de los estudiantes con tal de acceder a diversas fuentes de información que permitan ampliar su conocimiento.
Es por esto que se hace necesario llevar a cabo actividades que permitan a los estudiantes acceder, buscar, seleccionar, valorar, reelaborar, comunicar y usar la información, con el fin de conseguirconocimientos y transmitirlos.
Discusión del artículo (cómo se origino la temática) Marco Teórico
La biblioteca Universitaria al formar parte del sistema educativo de la institución a la cual pertenece debe contribuir a la formación de competencias de los estudiantes y esto se lograra mediante la Alfabetización Informacional, que no es otra cosa que educar a sus usuarios para que seananalíticos e investigativos, lo que les permitirá acceder, buscar, seleccionar, analizar y usar información que les permita acrecentar sus conocimientos y fortalecer su formación académica.
La alfabetización informacional se lograra siempre y cuando los bibliotecólogos o personas a cargo estén en la capacidad de manejar, usar y evaluar la información, lo que les significa un reto de aprender,comprender y enseñar las competencias informacionales, debe contar con destrezas y habilidades que podrá transmitir a sus usuarios con el fin de fortalecer sus capacidades, debe permanecer actualizado y no quedarse con la primera formación, por el contrario debe ser muy investigativo y estudioso, gozar de su profesión y perseguir ambiciosamente la satisfacción de las necesidades de información de sususuarios.
El bibliotecólogo llevara como misión ser un mentor que desarrolle, cuide, comparta y ayude a potenciar el desarrollo de sus usuarios, ayudarlos a descubrir su potencial, ayudarlos a adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
Estadísticos o pruebas realizadas (que pruebas estadísticas se hicieron o puede ser que sea un artículo de tipo descriptivo o exploratorio y no tenga datosestadísticos).
No presenta ningún tipo de estadística, expone algunos puntos de vista de autores como lo son Sowell (2003), Donnelly (2003) y Portmann y Julius (2004), entre otros.
Conclusiones
Como primera medida se puede establecer que es totalmente necesaria la formación en competencias de alfabetización informacional para los bibliotecarios, ya que será la única manera en que...
Ante el enorme flujo de información al cual se enfrenta la sociedad y las diversas organizaciones, es necesario contar con conocimientos y herramientas ofimáticas que permitan un almacenamiento, organización y recuperación eficiente de la información, es por esto que los profesionales Cidba deben estar dispuestos para facilitar que este acceso a la información sea lo más eficaz yrápida posible, de tal manera que mediante el diseño y uso de bases de datos como un elemento clave para los servicios de información digital, se acceda oportunamente a la información de manera acertada cumpliendo con las expectativas de los usuarios.
Artículo 1
Titulo
Training and self-training in information literacy: A program of mentoring in university libraries/ Formarnos y autoformarnos en alfabetización informacional. Un programa de mentorización en bibliotecas universitarias-CRAI.
Autor
María Pinto Molina
Licenciada en Filosofía y Letras. Universidad de Granada,1979.
Doctora en Filosofía y Letras. Universidad de Granada, 1984. Universidad de Granada, Facultad Biblioteconomía y Documentación.
Resumen
El artículo trata sobre lanecesidad de aprender, investigar y ofrecer buenos servicios de información a los usuarios, entregándoles conocimientos adecuados mediante el uso de distintas técnicas que permitan obtener buenos resultados en la alfabetización de la información en la Universidad.
Introducción
La biblioteca Universitaria es uno de los principales elementos en la enseñanza académica y contribuye al autoaprendizaje mediante mecanismos que busquen fortalecer la capacidad analítica e investigativa de los estudiantes con tal de acceder a diversas fuentes de información que permitan ampliar su conocimiento.
Es por esto que se hace necesario llevar a cabo actividades que permitan a los estudiantes acceder, buscar, seleccionar, valorar, reelaborar, comunicar y usar la información, con el fin de conseguirconocimientos y transmitirlos.
Discusión del artículo (cómo se origino la temática) Marco Teórico
La biblioteca Universitaria al formar parte del sistema educativo de la institución a la cual pertenece debe contribuir a la formación de competencias de los estudiantes y esto se lograra mediante la Alfabetización Informacional, que no es otra cosa que educar a sus usuarios para que seananalíticos e investigativos, lo que les permitirá acceder, buscar, seleccionar, analizar y usar información que les permita acrecentar sus conocimientos y fortalecer su formación académica.
La alfabetización informacional se lograra siempre y cuando los bibliotecólogos o personas a cargo estén en la capacidad de manejar, usar y evaluar la información, lo que les significa un reto de aprender,comprender y enseñar las competencias informacionales, debe contar con destrezas y habilidades que podrá transmitir a sus usuarios con el fin de fortalecer sus capacidades, debe permanecer actualizado y no quedarse con la primera formación, por el contrario debe ser muy investigativo y estudioso, gozar de su profesión y perseguir ambiciosamente la satisfacción de las necesidades de información de sususuarios.
El bibliotecólogo llevara como misión ser un mentor que desarrolle, cuide, comparta y ayude a potenciar el desarrollo de sus usuarios, ayudarlos a descubrir su potencial, ayudarlos a adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
Estadísticos o pruebas realizadas (que pruebas estadísticas se hicieron o puede ser que sea un artículo de tipo descriptivo o exploratorio y no tenga datosestadísticos).
No presenta ningún tipo de estadística, expone algunos puntos de vista de autores como lo son Sowell (2003), Donnelly (2003) y Portmann y Julius (2004), entre otros.
Conclusiones
Como primera medida se puede establecer que es totalmente necesaria la formación en competencias de alfabetización informacional para los bibliotecarios, ya que será la única manera en que...
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