Bases del conocimiento

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre
Programa Nacional de Formación Gestión Social
Zaraza- Edo. Guárico



Facilitadora:
Licda. García Carmen

Zaraza, 24 de Octubre del 2011
Aproximación critica de la mirada y aplicación del conocimiento
El conocimientocientífico es una aproximación crítica a la realidad, apoyándose en el método científico que fundamentalmente, trata de percibir y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y su devenir, o al menos tiende a este fin.
Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimientoes la acción y efecto de conocer, el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad, pero en principio evita el uso del términopara la investigación científica y desplaza la cuestión hacia un punto de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la ciencia se mide por su capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías inconscientes, aceptando solo provisionalmente las teorías corroboradas.
Según Imre Lakatos la única forma de justificar el conocimiento científico es a travésde la crítica y contrastabilidad de nuestro ensayo de solución a los problemas sugeridos en la tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar: “el método de la ciencia es, el de a tentativa de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control crítico no es sino una prolongación crítica de método del ensayo y el error”.
La critica consiste en intentos de refutación: sila critica tiene éxito se descarta el ensayo de solución refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar corroborarlo, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que, de momento, no se ha encontrado razón para desecharlo.
El avance en elconocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar las teorías refutadas están obligados a reemplazar por nuevos ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la propuesta de Popper “…no es salvarle la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el que comparativamente sea más apto, sometiéndolos a todos a la más áspera luchapor la supervivencia”.
Según el filósofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la noción de conocimiento valido se reduzca al conocimiento científico. Dando por supuesto que, en a medida de nuestro etnocentrismo nos hace ver la realidad con la prisma de la racionalidad occidental, está resuelta completamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimientocientífico; Feyerabend también cree que la razón no es la única forma de inteligibilidad y tampoco la ultima: “La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha desarrollado y no necesariamente la mejor”.

Enfoque crítico de la mirada positiva- científico
El conocimiento positivista_ científico señala; que el nombre positivo deriva de lo que el ser humano hace y crea, no esDios. Es cuando llega a una estructura científica de la mente buscando las causas de los fenómenos con la razón a través de la experimentación, la observación y la experiencia para descubrir las leyes científicas que regulan sus relaciones. Busca respuesta al porqué suceden las cosas. La razón es considerada como la única fuente de conocimiento de la realidad y ésta se expresa en el conocimiento...