Bases Del Conocimiento

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACION MISIÓN SUCRE,
GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
CARRERA: GESTIÓN AMBIENTAL


PROFESOR: Danilo Prado INTEGRANTES:
HERNÁNDEZ ROJAS ELIZABETH C.I 16.173411ALVAREZ ANARE DISMALDY C.I 12.597547



Cantaura 20-03-2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACION MISIÓN SUCRE,
GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
CARRERA: GESTIÓN AMBIENTAL


PROFESOR: Danilo PradoINTEGRANTES:
HERNÁNDEZ ROJAS ELIZABETH
ALVAREZ ANARE DISMALDY



Cantaura 20-03-2012

INDICEINTRODUCIÓN……………………………………………………………….…..Pg.4

DESARROLLO…………………………………………………………………..Pg.5-16

CONCLUSIÓN…………………………………………………………..………...Pg.17

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INTRODUCCIÓN

El hombre, a lo largo de su existencia, ha sentido curiosidad por conocer el mundo que le rodea y ha pretendido dar explicaciones a una serie de interrogantes, que le han surgido de su contacto directo o indirecto con las cosas,hechos y fenómenos que la naturaleza le presenta. Gran parte de las explicaciones que ha dado se fundan en supuestos, creencias y generalizaciones que son aceptadas por razones de autoridad, experiencia, o de fe, sin crítica o razonamiento que sustente su veracidad.
Por tal motivo se desarrollaran lo siguiente:
* Que es conocimiento.
* Alcance y limites del conocimiento.
* Importanciadel conocimiento.
* Porque dicen que el conocimiento modifica el ser en su comportamiento y actitud.
* El conocimiento es claro y preciso ¿Por qué?
* El problema de la verdad.

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* ¿QUÉ ES CONOCIMIENTO?

Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad o de una relación entre los objetos, facultad con que nos relacionamos con elmundo exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia.
La adquisición del conocimiento está en los medios intelectuales de un hombre (observación, memoria, capacidad de juicio, etc.…) A medida que crece el conocimiento se da tanto el cambio cualitativo por haber en ello un incremento de reorganización del conjunto y de adquisición de los mismos.
Para el filósofo griego Platón, elconocimiento es aquello necesariamente verdadero (espíteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. Elproceso del conocimiento involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el método científico o experimental.
La formasistemática de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la información.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias...