Bases filosoficas

Educación para adultos:
La educación para adultos se dirige a la población mayor de 15 años que por diversas razones no terminó o no cursó la educación básica en la edad escolar reglamentaria. Comprende los niveles de alfabetización, primaria, secundaria y cursos no formales para el trabajo y es proporcionada principalmente por el Instituto Nacional de Educación para los Adultos (INEA). Laspersonas que se incorporan a estos servicios y concluyen su enseñanza básica tienen la posibilidad de continuar con estudios de bachillerato y superiores.
Educación Media Superior:
(Incluye bachillerato general y tecnológico y educación profesional media).
El sistema de educación media superior está conformado por tres modalidades: el bachillerato general, el bachillerato tecnológico y la educaciónprofesional técnica. Cada una de ellas se configura de manera diferente, en función de los objetivos que persigue, la organización escolar, el currículo y la preparación general de los estudiantes.
Para ingresar a la educación media superior es indispensable contar con el certificado de secundaria; además, la mayoría de las escuelas -privadas y públicas- exige la presentación de un examen deadmisión.
Educación Superior:
(Incluye posgrado, no incluye educación normal).
La educación superior es posterior al bachillerato o su equivalente y puede ser universitaria, tecnológica o normal. La mayor parte de las universidades públicas son autónomas de los gobiernos federales y estatales.
El objetivo principal de la educación superior es formar profesionales capaces en las diversas áreas dela ciencia, la tecnología, la cultura y la docencia que impulsen el progreso integral de la nación.
Como parte del tipo superior, cabe destacar la formación de maestros o educación normal. Las escuelas normales ofrecen las licenciaturas en educación preescolar, primaria, secundaria, así como educación especial y educación física, y diversas opciones de posgrado.
Artículo 3°: Todo individuo tienederecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

En los tres contextos pude darme cuenta que la educación

En la escuela urbana los alumnos son mas liberales, abiertos al dialogo, también son un pocomas inquietos y pasados de peso asi como mas flojos en las tareas y en los trabajos en clase esta es la manera de trabajar de un docente en la primaria urbana.
Antes de dar el tema la maestra habla con una madre de familia y el salón se sale de control el salón tenia material didáctico como cuentos y fabulas asi como el abecedario y las tablas de multiplicar la maestra no da distinciones con susalumnos a todos los trata por igual, después les pregunta a los niños que hicieron el fin de semana, después la maestra me presento con los alumnos y cada uno de ellos se fue presentando y asi nos conocimos.
La maestra primero comenzó con la clase de español de un alumno y analizo el tema antes de dárselo, los niños con dudas sobre el tema se acercan a preguntarle y ella con buen trato loscorrige y explica la duda de los alumnos asi teniendo una buena comunicación y explicación sobre el tema.
Les deja trabajo sobre el tema expuesto en clase dando material didáctico como papeles de colores para formar equipos, tomaron su diccionario por equipo y con el contestaban la actividad.
En la hora de receso los niños salieron a jugar con sus tazos y sus carritos y a jugar foot ball los maestrose reunieron en un salos a desayunar los niños utilizan un lenguje muy grosero y ofensivo para sus compañeros en la cafetería solo vendían muchos dulces y muy poco de comer y nada de agua solo jugos y refrescos comen mucha chatarra por eso se debe el sobrepeso en los niños tocaron para entrar a clase y todos entramos muy tarde como quince minutos después al salón y la maestra llego mas tarde....