Bases Filosoficas

Secretaria de educación
Subsecretaria de educación media superior y superior
Departamento para el desarrollo magisterial
Departamento para la formación docente
Esuela normal
“justo sierra”
MATERIA: BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVASS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Nombre del trabajo: EL AVANCE DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

PROPÓSITO: lOS ALUMNOS ENCONTRARAN ESTRATEGIAS PARAMEJORAR LA EDUCACIÓN, CONOCIENDO EL PRESENTE Y DEFINIENDO UN ESTUDIO SUPERIOR QUE SE DESEA ALCANZAR, ESTABLECIENDO LOS PASOS PRECISOS PARA LOGRARLO.

Profesor: FRANCISCO JAVIER RIZO BARRIENTOS

alumna: Magali Hernández taboada

Especialidad: español

Primer semestre

Ciclo escolar 2010-2011
INTRODUCCION

Este trabajo contiene información de los bloques I y II donde se abordaron temas comoEl laicismo, seis tesis contrarias a la educación, la tolerancia en cada una de sus modalidades y el proceso de descentralización, desconcentración y federalización del Sistema educativo federal, cada uno de estos temas merece una especial atención porque partimos de ahí para fijar la situación actual de nuestro país, que tienen sus particularidades y que nos compete estar informados acerca de cómofunciona la estructura del sistema educativo mexicano que rige cualquier acción que de educación trate. Se analizará la ley federal del trabajo y se sintetizará la presente estructura y organización del sistema educativo mexicano.
Todo propósito lleva a un fin y el repaso de estos dos bloques con todas las actividades ya mencionadas retroalimentan lo que se vio al inicio del ciclo escolar ypermite tener presentes los acontecimientos que nos permiten enriquecer el conocimiento.

BLOQUE 1

LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS
“EL LAICISMO: SEIS TESIS CONTRARIAS A LA EDUCACIÓN PÚBLICA”
Primera tesis
Se ha afirmado que la enseñanza pública controla y “cuadricula” la mente de la población y que el laicismo es un instrumento antirreligioso.

“La educación laica es antirreligiosa”
esaafirmación es infundada ya que no corresponde a la realidad política educativa actual, pues el laicismo tiene como garantía la tolerancia, el pluralismo y la libertad de conciencia.
Segunda tesis
Se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación valoral de niños y jóvenes.
“La educación pública no inculca valores en los niños”
el positivismo es una ideasuperada que hoy en día no la sostiene el sistema educativo, el laicismo deliberado del articulo tercero no postula la neutralidad ética de valores.
Tercera tesis
Se argumenta que el pluralismo moderno justifica que las iglesias participen en la educación pública.
“La educación básica atenta contra la libertad individual de creencias”
debemos tener presente que las religiones son por naturaleza,sistemas de creencias intensamente arraigados por la fe y por ende, además de que la iglesia y la escuela en la actualidad no están peleados.
Cuarta tesis
Se considera que los libros de texto gratuitos son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la población.
“Los contenidos de los libros de texto gratuitos son un instrumento de control del gobierno”
No pues lasecretaria de educación elabora los libros de acuerdo a los avances científicos, a los requerimientos de los maestros y a la actualidad en la que viven los niños.
Quinta tesis
“La gratuidad de la educación es ficticia, pues su costo se paga con los impuestos de la sociedad”
es obvio que cuando a la gente se le otorga un servicio gratuito debe de cubrirse de algún modo, pues son una inversión parael futuro.
Sexta tesis
El debate y la polémica en general, dañan a la educación porque producen intranquilidad y confrontación.
“A nadie se le puede obligar ir a la escuela”.
Lamentablemente en nuestra sociedad esto es tomado como verdad pues muchos niños no asisten a la escuela porque en ocasiones ellos mismos así lo decidieron.

ANVERSO Y REVERSO DE LA TOLERANCIA.
La tolerancia es el...