bases filosoficas





Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema Educativo Mexicano.

Bloque IV. Elementos de comparación entre sistemasnacionales.

Gastelum Quintero Lisandro.

Dulce Rosario Serrano Ramos.

1°-“B”. Lic. Educación Primaria.



Tepic, Nayarit. Enero del 2012



ÍndicePropósitos………………………………………………………………………………………...3
Introducción………………………………………………………………………………………4
Arabia Saudita……………………………………………………………………………………5
Actividad………………………………………………………………………………………….14
India………………………………………………………………………………………………..15Actividad…………………………………………………………………………………………..33
Corea del Norte…………………………………………………………………………………..34
Actividad…………………………………………………………………………………………..50
Corea del Sur……………………………………………………………………………………..51
Actividad…………………………………………………………………………………………..70
Estados Unidos…………………………………………………………………………71Actividad…………………………………………………………………………………………..91
Conclusión……………………………………………………………………………....92










Propósitos

Con el estudio de los temas y la realización de las actividades seespera que los estudiantes normalistas:

1.- Conozcan las diferencias y semejanzas existentes entre el sistema educativo mexicano y los sistemas de Arabia Saudita, India, Corea del Norte, Corea delSur y Estados Unidos Mexicanos.

2.- Reconozcan los principios filosóficos y las bases legales y organizativas de un sistema educativo corresponden a las características particulares de la historiade su economía, culturales y de la organización política de cada país.

3.- Comprendan y valoren los componentes que definan normas y orienten como producto de su historia y expresión de los finesque la sociedad mexicana a la educación.






Introducción
Este trabajo está elaborado con el fin de que el alumno de tercer año de primaria conozca un poco más de ciertos países, así como laubicación geográfica, la educación, economía, régimen de gobierno. De arabia saudita, la...