bases filosoficas

Bases Filosóficas, Legales y
Organizativas del Sistema
Educativo Mexicano

Programa para
la Transformación
y el Fortalecimiento
Académicos de las
Escuelas Normales

Prohibida
su venta
2004-2005

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Especial

Distribución gratuita

er
semestre

Bases Filosóficas,
Legales y Organizativas
del SistemaEducativo
Mexicano
Horas/semana: 4

Créditos: 7.0

Programa

Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orientan al sistema educativo mexicano,
de las bases legales que regulan su funcionamiento y de las formas de organización de
los servicios que se prestan a la población del país, es un componente fundamental de la
formación inicial de los profesores,independientemente del tipo, nivel o servicio educativo que atiendan (preescolar, primaria, secundaria, educación física, educación especial e
indígena). Por tal motivo, este curso forma parte del conjunto de asignaturas para la
formación de profesores de educación especial.
Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las actividades delos diversos actores que participan
en el sistema educativo, los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de trabajo y obtendrán elementos para iniciar su proceso de identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es importante que los postulados básicos
–establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley
General deEducación y en las respectivas leyes estatales– se estudien no como fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y política
del pueblo mexicano y que, como tales, expresan aspiraciones y valores colectivos de
gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas en nuestro
país.
La información y los conocimientos que los estudiantesadquieran en este curso se
ampliarán a lo largo de su formación profesional, en particular con los de la asignatura
La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y II, donde se analizará la evolución
de la educación, los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y
social del país en distintas etapas históricas.
La asignatura Bases Filosóficas, Legales y Organizativasdel Sistema Educativo Mexicano se relaciona directamente con otras cuatro que se imparten en el primer semestre: Problemas y Políticas de la Educación Básica, Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I, Escuela y Contexto Social, e Introducción a la Educación Especial. En la
primera, los estudiantes analizan la realidad educativa del país y de la entidad en que
residen, pueden establecerla correspondencia o divergencia entre los postulados generales y formales, y la situación que efectivamente guarda la educación, lo que a su vez
les permitirá identificar los principales retos a superar para que ésta cumpla sus fines
con plenitud. En la segunda, tienen la oportunidad de iniciar el análisis –que continuará
en el curso dos– de la forma en que las finalidades educativasestablecidas en la ley se
expresan en un nivel educativo específico. En la tercera, además de identificar las carac3

terísticas de las instituciones de educación inicial, escuelas de educación básica regular
y de los servicios de educación especial, revisan las formas de organización y funcionamiento de los planteles y conocen las características del entorno escolar, la diversidad
socio-cultural delos alumnos y las relaciones de las escuelas con la comunidad; lo que
les permitirá que durante las visitas que realizan a estas instituciones, puedan contrastar las disposiciones legales y normativas que regulan el ingreso y la permanencia de
niños y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales con la situación real
en que se produce su integración. Con la cuarta asignatura, se...