Bases Fisiologicas De La Memoria Y Del Aprendizaje

Universidad de Concepción
Facultad de Ciencias Biológicas
Departamento de Fisiología

Aprendizaje y Memoria
Prof. Jorge P. Roa S. M. Sc.; Ph D.
2007

Introducción
1. El medio más importante por el cual el ambiente modifica el
comportamiento en humanos es el aprendizaje.
2. Es difícil encontrar un ser viviente que no pueda modificar su
conducta como resultado del aprendizaje.
3. Lacapacidad de aprender y recordar hace posible enfrentarse al
complejo y cambiante mundo, aumentando así el éxito adaptativo.
4. El lenguaje, la escritura y muchas conductas humanas dependen del
aprendizaje y de la memoria.
5. Almacenar las lecciones de la experiencia implica que las propiedades
de nuestro sistema nervioso pueden experimentar cambios duraderos.
6. El modo en que se consigueesta proeza es un misterio para las
ciencias biológicas. En el estudio de estos fenómenos destaca la
capacidad del cerebro para adquirir y almacenar la información.
Cambios conductuales, y otros que no se perciben a través de la
observación conductual, reflejan cambios cerebrales producidos por el
aprendizaje.

7. La habilidad para modificar el comportamiento animal mediante el
aprendizaje,alcanza su expresión más elevada en los seres
humanos: habilidad para adquirir nuevas ideas de la experiencia y
retener estas ideas por un tiempo en la memoria.
8. Estudios conductuales puros han definido importantes principios del
aprendizaje, pero muchas de las preguntas fundamentales acerca de
este fenómeno requiere del estudio neurobiológico.
9. El estudio del aprendizaje y la memoriaes primordial para
comprender el comportamiento normal y anormal.
10. El comportamiento es el resultado de la interacción entre genes y
el ambiente.

Aprendizaje
Es el proceso de adquisición de nuevos conocimientos e ideas
acerca del mundo. Es la capacidad de alterar el comportamiento
basándose en la experiencia. Es un proceso que nos lleva a retener
información adquirida, estadosafectivos e impresiones que pueden
influir nuestro comportamiento

Memoria
Es la retención o almacenamiento del conocimiento aprendido. Es la
capacidad para recuperar acontecimientos pasados, a nivel
consciente o inconsciente.
Proceso por el cual el conocimiento es codificado, almacenado y más
tarde recuperado

Aprendizaje y memoria son fenómenos estrechamente
relacionados y deben considerarseen conjunto.

Tipos de Memoria
Sobre la base de cómo la información es almacenada y
recuperada, la Memoria puede ser clasificada como:
Explicita o Declarativa o de Reconocimiento
Depende del estado de conciencia o de la reflexión consciente
para su adquisición o recuerdo. Depende de procesos
cognoscitivos tales como evaluación, comparación e inferencia, es
explicable verbalmente. Porej. la memoria declarativa codifica
información acerca de personas, eventos autobiográficos
específicos así como asociaciones temporales y personales para
esos eventos, lugares, objetos. Involucra el procesamiento de
trozos o piezas de información que el cerebro puede usar para
reconstruir eventos pasados o episodios.
Para su retención depende del Hipocampo, de partes de los
lóbulostemporales mediales, diversas parte de la corteza
cerebral, tálamo y corteza prefrontal

Al contar una historia por ej., se realiza una versión
sintética, modificada, reconstrucción que es un proceso
activo, en que hay comparaciones, suposiciones e inferencias,
experiencias del pasado se asocian con experiencias actuales.
La repetición constante puede transformar la memoria
declarativa o explícitaen memoria implícita. Por ej., aprender
a manejar un automóvil involucra primero procesos lingüísticos
conscientes, pero con la repetición la conducción se hace
automáticamente y a través de un actividad motora no
consciente. Los atletas desarrollan movimientos que, con el
entrenamiento, se vuelven instintivos.
La memoria explícita se divide en:
c) Episódica: memoria para los eventos...