Bases historicas de la pedagogia

BASES HISTÓRICAS DE LA PEDAGOGÍA
PEDAGOGÍA EN LA ANTIGÜEDADLa Pedagogía occidental se ha fundamentado en las aportaciones de grandes culturas como lo fueron la griega y la romana. Se inicia este paseo por las bases históricas de la Pedagogía con algunos aportes relevantes de ambas culturas. Se hace la aclaración que en este espacio, tan sólo se hace un mínimo acercamiento a la gran herenciaque nos han dejado:
GRECIA


Es el sitio de donde parte el pensamiento occidental.
El objetivo griego era alcanzar la perfección por medio de la educación
Surgieron disciplinas tales como: la música, la literatura, la filosofía, la estética o la gimnasia
La gimnasia era la principal disciplina de los griegos, ya que se buscaba la perfección física
Algunos personajes importantes:
-Pitágoras, Euclides y Arquímedes: Matemáticos- Sócrates, Platón, Aristóteles, Epicuro y Tales de Mileto: Filósofos- Homero: Poeta- Esquilo, Sófocles y Eurípides: Escritores- Herodoto: HistoriadorEducación:- Función esencial del Estado, será uniforme para todos y encauzada no sólo a la preparación de la guerra, sino para la vida pacífica y para la virtud. Se excluye a los esclavos porquenaturalmente son incapaces de actividades verdaderamente humanas y libres: “han nacido para obedecer, no para mandar, y es justo que sean propiedad de los hombres”.- El estudio debe ser interesado, practicarse en medida que no rebase el punto necesario para afinar el gusto.- Las buenas costumbres deben adquirirse desde las primeras edades.- Exige una didáctica gradual y ligada a los sentidos y a laimaginación. Una educación moral basada en los hábitos y en el dominio de sí mismo conquistado con el ejercicio.- Tiende a favorecer la educación intelectual sobre la práctica. Se concede sin dar autonomía al educando.- En pro de formas educativas de carácter autoritario e intelectualístico para hacer respetar, tanto en el saber como en la religión, las formas constituidas y afirmadas.


ROMAEn la antigua Roma se orginó la lengua latina, así como la literatura clásica, ingeniería, derecho, la administración, la arquitectura y la política con sus sistemas básicos y que hoy dan forma a cada una de estas disciplinas.Los métodos romanos se llamaban Trivium, en donde se enseñaba la retórica, la gramática y la dialéctica.
Es en esta época en que se establece el papel del maestro y delalumno.
Educación Romana
Era una población agrícola entregada al trabajo rural, a la familia y a la patria.
Muestra un sentido práctico.
Logran la “Isonomía”: igualdad de derechos entre nobles y plebeyos.
La formación del joven era:
Familiar: con espíritu religioso.
Civil: hasta los 16 años se formaba en el sentido del derecho.
Militar: desde los 17 o 18 años se hacía un serviciomilitar
En todas las etapas se formaba en la moral y en la vida práctica.
· Tiene una fuerte influencia helenística: hablan griego y latín. Se estudian los clásicos griegos y se agregan elementos latinos.· Surgen las Escuelas de Derecho· La Educación Romana era menos severa en disciplina y más directa en la vigilancia de la formación moral. - - De tipo privado.· Había respeto por los derechos dela infancia.· El pedagogo romano es un liberto culto y estimado. Personajes importantes e influyentes:QUINTILIANOTitular de la cátedra de retórica latina.Defensor de la educación pública.Ventajas de la emulación.Condena los castigos corporales.El orador debe saber de: historia y filosofía; contar con una firme educación moral.PLUTARCOTres elementos de la educación: naturaleza,conocimiento y ejercicio.La filosofía tiene gran importancia.La virtud del ejemplo.Promueve la memorización en la primera infancia.Aboga por una pequeña dosis de castigos y premios.SÉNECAMiembro de la Escuela Estoica: Los estoicos sostenían que en toda proposición pueden distinguirse tres elementos: la palabra o significante, la cosa significada y el significado. Las palabras y las cosas son...