: Bases Legales Del Sistema Educativo Español Para La Organización Escolar
Páginas: 12 (2978 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2012
Tema 2: BASES LEGALES DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
1. ESTRUCTURA Y TIPOS DE NORMATIVAS LEGALES:
La Constitución española o Carta Magna es el marco jurídico más importante, de tal forma que ninguna ley puede contradecir sus artículos. A partir de ella se dictan las leyes Estatales que pueden ser:
-Orgánicas: necesitan obtener la mayoría absoluta de votosdel Congreso tanto para su aprobación como para su derogación. Ya que se refieren al desarrollo de los derechos fundamentales y de las libertades públicas.
-Ordinarias: el resto de leyes, y se aprueban por mayoría de miembros presentes en el Parlamento.
A partir de estas leyes se dictan los demás tipos de normativas:
- Decretos:
o Reales Decretos: van firmadospor el Rey y refrendados por el Ministro correspondiente
o Decretos legislativos: Disposiciones con fuerza de ley dictadas por el gobierno con autorización previa de las Cortes generales.
- Órdenes Ministeriales: Son disposiciones de carácter general dictadas por los Ministros o las Comisiones delegadas.
- Resoluciones: Es la terminación normal delprocedimiento legislativo. Un procedimiento no ha finalizado mientras no se dicte la correspondiente resolución por parte del organismo o Autoridad competente.
- Instrucciones y Órdenes de Servicio:
Son disposiciones oficiales a través de las cuales se pueden dirigir jerárquicamente las actividades.
- Reglamento: Es una disposición jurídica de caráctergeneral dictada por la Administración Pública y con valor subordinado a la ley.
2. PERPECTIVA HISTÓRICA Y LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA
La política educativa de un país es fruto del momento histórico en el que éste se encuentra, quedando reflejada su actuación a través de las distintas normativas legales que se van dictando en función de los cambios y necesidades que va determinando lasociedad.
A continuación vamos a realizar un recorrido histórico-evolutivo por las normativas más importantes que han incidido en el desarrollo educativo que tenemos en el momento actual:
2.1. –Ley de Instrucción pública de 9 de septiembre de 1857: Ley “Moyano”
Esta normativa con carácter de Ley marca el inicio histórico de la educación con planteamientos actuales.
Los aspectos másdestacados de la misma son los siguientes:
- Se declara obligatoria la enseñanza desde los 6 hasta los 9 años.
- Se organiza la enseñanza en tres niveles educativos: primaria, secundaria y universidad.(artículo1, apartado 2)
- Se establece la educación primaria gratuita para los que no puedan pagársela. (artículo 6)
2.2.-Ley de educación primaria de 1945:
Lo másdestacado de esta Ley que se dictamina en plena posguerra española es la ampliación del periodo de enseñanza obligatoria entre los 6 y 12 años.
Los demás aspectos que se establecen en la misma no suponen ninguna modificación de todo lo anterior y por ende no constituyen avance a nivel organizativo.
2.3. LGE: Ley de 14/1970 de agosto de 4 de agosto, general de educación y financiamiento de lareforma educativa:
En 1970, de derogan las leyes de educación anterior ( 57 y 45).
- Con esta Ley se establece el principio de igualdad de todos los españoles ante la educación.
- Se crea el concepto de EGB, (educación general básica) para denominar a la educación obligatoria y el concepto de BUP (Bachillerato unificado polivalente), para denominar a la educación comprendidaentre la educación obligatoria y la educación universitaria.
- Por otro lado, como aspecto más relevante de esta normativa, es que se impulsa la formación profesional.
2.4. - Constitución Español de 1978:
La constitución representa un cambio importante a nivel educativo y supone, siguiendo a Grau (p.3):
- Una enseñanza aconfesional y plural
- Descentralización del...
1. ESTRUCTURA Y TIPOS DE NORMATIVAS LEGALES:
La Constitución española o Carta Magna es el marco jurídico más importante, de tal forma que ninguna ley puede contradecir sus artículos. A partir de ella se dictan las leyes Estatales que pueden ser:
-Orgánicas: necesitan obtener la mayoría absoluta de votosdel Congreso tanto para su aprobación como para su derogación. Ya que se refieren al desarrollo de los derechos fundamentales y de las libertades públicas.
-Ordinarias: el resto de leyes, y se aprueban por mayoría de miembros presentes en el Parlamento.
A partir de estas leyes se dictan los demás tipos de normativas:
- Decretos:
o Reales Decretos: van firmadospor el Rey y refrendados por el Ministro correspondiente
o Decretos legislativos: Disposiciones con fuerza de ley dictadas por el gobierno con autorización previa de las Cortes generales.
- Órdenes Ministeriales: Son disposiciones de carácter general dictadas por los Ministros o las Comisiones delegadas.
- Resoluciones: Es la terminación normal delprocedimiento legislativo. Un procedimiento no ha finalizado mientras no se dicte la correspondiente resolución por parte del organismo o Autoridad competente.
- Instrucciones y Órdenes de Servicio:
Son disposiciones oficiales a través de las cuales se pueden dirigir jerárquicamente las actividades.
- Reglamento: Es una disposición jurídica de caráctergeneral dictada por la Administración Pública y con valor subordinado a la ley.
2. PERPECTIVA HISTÓRICA Y LEGAL DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA
La política educativa de un país es fruto del momento histórico en el que éste se encuentra, quedando reflejada su actuación a través de las distintas normativas legales que se van dictando en función de los cambios y necesidades que va determinando lasociedad.
A continuación vamos a realizar un recorrido histórico-evolutivo por las normativas más importantes que han incidido en el desarrollo educativo que tenemos en el momento actual:
2.1. –Ley de Instrucción pública de 9 de septiembre de 1857: Ley “Moyano”
Esta normativa con carácter de Ley marca el inicio histórico de la educación con planteamientos actuales.
Los aspectos másdestacados de la misma son los siguientes:
- Se declara obligatoria la enseñanza desde los 6 hasta los 9 años.
- Se organiza la enseñanza en tres niveles educativos: primaria, secundaria y universidad.(artículo1, apartado 2)
- Se establece la educación primaria gratuita para los que no puedan pagársela. (artículo 6)
2.2.-Ley de educación primaria de 1945:
Lo másdestacado de esta Ley que se dictamina en plena posguerra española es la ampliación del periodo de enseñanza obligatoria entre los 6 y 12 años.
Los demás aspectos que se establecen en la misma no suponen ninguna modificación de todo lo anterior y por ende no constituyen avance a nivel organizativo.
2.3. LGE: Ley de 14/1970 de agosto de 4 de agosto, general de educación y financiamiento de lareforma educativa:
En 1970, de derogan las leyes de educación anterior ( 57 y 45).
- Con esta Ley se establece el principio de igualdad de todos los españoles ante la educación.
- Se crea el concepto de EGB, (educación general básica) para denominar a la educación obligatoria y el concepto de BUP (Bachillerato unificado polivalente), para denominar a la educación comprendidaentre la educación obligatoria y la educación universitaria.
- Por otro lado, como aspecto más relevante de esta normativa, es que se impulsa la formación profesional.
2.4. - Constitución Español de 1978:
La constitución representa un cambio importante a nivel educativo y supone, siguiendo a Grau (p.3):
- Una enseñanza aconfesional y plural
- Descentralización del...
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